Конспект подгруппового занятия «Гласные буквы и звуки» в подготовительной логопедической группе

Тамара Инжеватова
Конспект подгруппового занятия «Гласные буквы и звуки» в подготовительной логопедической группе

Цель: систематизировать знания детей о гласных звуках и буквах.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить умение четко артикулировать гласные звуки [а], [у], [и], [о], [ы], [э];

- закрепить навык определять гласный звук в середине и конце слова;

- совершенствовать навык фонематического анализа и синтеза;

- закрепить графические образы букв А, У, И, О, Ы, Э.

Коррекционно-развивающие:

- развивать фонематические процессы;

Публикация «Конспект подгруппового занятия „Гласные буквы и звуки“ в подготовительной логопедической группе» размещена в разделах

• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Гласные звуки
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Темочки

- развивать артикуляционную, общую, мелкую моторику.

Воспитательные:

- воспитывать у детей уверенность в своих силах, желание выступать перед аудиторией;

- воспитывать умение взаимодействовать друг с другом.

Оборудование: осенние листья, картинки для артикуляционной гимнастики, предметные картинки, панно «Лабиринт», магниты, гласные буквы, листы с заданием, воздушные шары.

Ход ЗАНЯТИЯ:

1. Организационный момент. Эмоциональная настройка «Давайте порадуемся».

Давайте порадуемся солнцу и птицам,

Дети поднимают руки вверх

А также порадуемся улыбчивым лицам

Улыбаются друг другу

И всем, кто живёт на этой планете,

Разводят руками

«Доброе утро!» скажем мы вместе.

Берутся за руки

2. Введение в тему

- работа по развитию дыхания (упражнение «Листочки»)

Послание на осеннем листочке из сказочной страны Гласных звуков и букв с приглашением в гости.

- артикуляционная гимнастика (картинки – образы упражнений)

Если в сказку всем сердцем поверить,

В мир волшебный раскроются двери!

Приоткрыть рот

Вы туда без труда попадёте

На волшебном ковре-самолёте,

«Лопаточка»

На летучем большом корабле

«Парус»

Или с Бабой-Ягой на метле,

«Часики»

На плоту по молочной реке

«Лопаточка»

И верхом на Коньке-Горбунке.

«Горка»

Можно в сказку влететь на жар-птице,

«Качели»

Можно на Колобке закатиться,

«Вкусное варенье»

Можно въехать, как Слон на Еже.

«Пожевать» язычок.

Ой! Мы, кажется, в сказке уже…

- объявление темы

Мы познакомились с гласными звуками и буквами. Какими? Почему эти звуки называются гласными? Каким цветом обозначаются гласные?

Буквы пригласили нас в гости, чтобы вместе с ними поиграть.

3. Основная часть.

-игра «Лабиринт», определение конечного гласного в слове (панно, магниты)

-упражнение «Шифровальщики» (деление слов на слоги).

4. Физминутка «Мы разминку начинаем» :

Мы разминку начинаем,

Руки шире раз двигаем,

А потом их тянем вверх.

Отдохнёт спина у всех

(потягивания – руки в стороны и вверх).

Начинаем приседания –

Раз, два, три, четыре, пять.

А теперь три раза нужно,

Как лягушки, проскакать

(приседания – 5 обычных и 3 раза подпрыгнуть в приседе).

Мы разминку завершаем,

Руки шире раздвигаем,

А потом их тянем вверх.

Отдохнёт спина у всех

(потягивания – руки в стороны и вверх).

5. «Прятки» - звуковой анализ ряда из трех гласных АИУ.

6. «Буква потерялась» - печатание гласных букв. Вставить пропущенную букву в слове, расположенном под соответствующей картинкой.

7. «Весёлые шары» - чтение буквенных рядов.

8. Итог.