Татьяна Панина
Конспект подгруппового занятия по лексической теме «Одежда» для детей с задержкой психического развития
Конспект подгруппового занятия по лексической теме «Одежда»
в старшей группе компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития.
Цель: Уточнить и расширить представления детей об одежде : ее назначении, деталях, из которых она состоит.
Задачи:
Публикация «Конспект подгруппового занятия по лексической теме „Одежда“ для детей с задержкой психического развития» размещена в разделах
- ЗПР. Задержка психического развития
- ЗПР. Конспекты занятий, НОД с детьми с задержкой психического развития
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
- ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
- Одежда, обувь, головные уборы
- Одежда. Конспекты занятий
- Работа психолога. Конспекты занятий
- Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2021
1. Образовательные: Формировать представления о видах одежды в соответствии со временами года, по родовым признакам. Уточнить количественный и порядковый счет в пределах 10, умение находить цифру, соответствующую определенному количеству предметов. Совершенствовать грамматический строй речи (упражнять в образовании относительных прилагательных, образовании существительных в форме множественного числа). Активизировать речевую активность.
2. Коррекционные: развивать и корригировать психические процессы : восприятие, внимание, мышление, память; укреплять мелкую и общую моторику; развивать связную речь; формировать эмоциональную сферу.
3. Воспитательные: Воспитывать наблюдательность, стимулировать положительные эмоции детей, формировать навыки сотрудничества в игре.
Предварительная работа: знакомство с одеждой, рассматривание картинок с изображением одежды.
Дидактические игры: «Парочки», «Узнай друга по одежде», «Найди отличия», «Какой одежды не стало», «Что изменилось», «Можно – нельзя», «Назови ласково», «Назови одним словом», «Четвертый лишний».
Сюжетно-ролевая игра: «Ателье», «Прачечная».
Разучивание стихов, загадок.
Чтение сказок «Рукавичка».
Оборудование: предметные картинки одежды; цифры от 1 до 10; игра «Ателье», игра «Магазин одежды»; игра «Выбери заплатку»; лоскутки ткани; контурное изображение одежды; счетные палочки, схема-образец брюк.
НОД
I. Организационный момент:
1) Игра «Назови свою одежду»
- Сядет тот, кто назовет, что на нем надето. (Дети перечисляют)
Что вы сейчас перечисляли? (Одежду)
Для чего нужна одежда? (Она помогает людям согреться)
Как называется одежда, которую носят мужчины (женщины, дети?
Какое сейчас время года? (Осень)
Значит, какая нужна одежда в это время года? (Осенняя) А весной? А летом? А зимой?
К нам в окно смотрите дети
Ветром занесло конвертик,
От кого это письмо
Мы сейчас прочтем его.
- А письмо прислал нам Карлсон. Он просит нас помочь ему сосчитать его одежду.
2) Игра «Сосчитай»
– Давайте посчитаем и узнаем сколько одежды у Карлсона. (10)
Посчитайте по порядку (Первая, вторая …. … десятая)
Какая по счету куртка? Рубашка, майка …. пиджак.
Найдите цифру и разместите под картинкой.
Молодцы! Теперь и Карлсон будет уметь считать.
– Ребята! А где шьют одежду? (В ателье, на швейной фабрике)
И Карлсон приглашает нас на швейную фабрику.
А отправимся мы на чудо-самолете.
Заводим моторы –р-р-р-р, раскрываем крылья – загудел самолет –у-у-у-,
Полетели, поворачиваем влево, прямо летим, поворачиваем вправо.
А вот и швейная фабрика, приземляемся.
А кто работает на швейной фабрике? (Модельеры, закройщики, портные)
– Давайте мы тоже станем модельерами и украсим одежду.
3) Игра «Укрась одежду» (Штриховка)
(Дети самостоятельно выполняют)
– Ребята, а сейчас мы превратимся в закройщиков и по выкройке выкроим брюки для Карлсона.
4) Игра «Выложи из палочек брюки для Карлсона» (по образцу)
- Молодцы! Карлсону очень понравились ваши брюки.
- Ребята! Карлсон, когда-то летал по крышам порвал себе рубашку. Давайте превратимся в портных и подберем заплатку к его рубашке.
5) Игра «Выбери заплатку»
(Дети самостоятельно подбирают заплатки по цвету и фигуре).
– Ребята, а куда отвозят одежду после швейной фабрики? (В магазин «Одежды»)
– Наше путешествие продолжается и Карлсон приглашает нас в магазин «Одежды». А отправимся мы снова на чудо-самолете.
Заводим моторы –р-р-р-р, раскрываем крылья – загудел самолет –у-у-у-,
Полетели, поворачиваем влево, прямо летим, поворачиваем вправо.
А вот и магазин «Одежды», приземляемся.
- В магазине много разной одежды, давайте рассмотрим и скажем, из каких материалов она сшита, какая она?
6) Игра «Какая одежда»
Из меха – (меховая) Из фланели – (фланелевая) Из кожи - ….,
Из шелка - …., Из шерсти - …., Из джинсы - …. ,
Из драпа - …., Из ситца - …., Из трикотажа - ….
- Ребята, а что делают с одеждой в магазине? (Продают одежду)
Правильно! Одежду в магазине продают. Давайте поиграем в игру с мячом «В магазине продается много одежды.
7) Игра с мячом «В магазине продается много одежды»
- Я буду бросать мяч и называть один предмет одежды, а вы будете ловить мяч и называть много предметов одежды.
Юбка – много юбок, брюки – много брюк, (майка, шорты, шуба, куртка, кофта, пиджак, футболка) Молодцы!
– Пока мы играли, приходили покупатели и купили некоторую одежду.
8)Игра «Чего не стало»
- Скажите, какой одежды не стало.
Ребята, наше путешествие заканчивается и нам пора возвращаться в детский сад. А отправимся мы снова на чудо-самолете.
Заводим моторы –р-р-р-р, раскрываем крылья – загудел самолет –у-у-у-,
Полетели, поворачиваем влево, прямо летим, поворачиваем вправо.
А вот и наш детский сад, приземляемся.
II. Итог.
- Ребята, где мы с вами побывали? (На швейной фабрике, в магазине «Одежды»). Скажите, а зачем людям нужна одежда? (Чтобы не замерзнуть)
А из чего шьют одежду? (Одежду шьют из ткани)
Зачем нужно стирать одежду? (Потому что грязная одежда неопрятна на вид, на ней скапливается много микробов, от которых человек может заболеть).
Татьяна Панина | Все публикации
