Конспект урока для детей логопедической группы с ОВЗ 5–6 лет «Лесное путешествие. Грибы»

Александра Андреевна Рудавина
Конспект урока для детей логопедической группы с ОВЗ 5–6 лет «Лесное путешествие. Грибы»

Конспект урока для детей логопедической группы с ОВЗ 5-6 лет.

Тема: «Грибы».

Цель. Познакомить детей с грибами, с понятиями «съедобный», «несъедобный»; уточнять представления о значении леса в жизни человека; воспитывать бережное отношение к природе.

Публикация «Конспект урока для детей логопедической группы с ОВЗ 5–6 лет „Лесное путешествие, Грибы“» размещена в разделах

• Грибы и лесные ягоды
• Грибы. Конспекты занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Логопедические занятия
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Старшая группа
• Темочки

Демонстрационный материал. Картинки с грибами (мухомор, подберезовик, подосиновик, лисички, белый гриб (боровик», картины с деревьями, песок, животное лесное (у меня ежик)

Раздаточный материал. Картинка с изображением гриба, разрезанная на 6 частей.

Ход занятия

1. Организационный момент

Дефектолог. Отгадайте загадки.

Стоит Антошка

На одной ножке

Кто мимо пройдет

тот ему покланяется

(Гриб)

Не спорю — не белый,

Я, братцы, попроще.

Расту я обычно В березовой роще,

(Подберезовик)

Он в лесу стоял,

Никто его не брал,

В красной шапке модной Никуда не годный.

(Мухомор)

Золотистые.

Очень дружные сестрички.

Ходят в рыженьких беретах,

Осень в лес приносят летом.

(Лисички)

Педагог выставляет на доску картинки-отгадки.

2. Основная часть

Беседа

— Что изображено на этих картинках? (Грибы.) Какие еще грибы вы знаете? (Белый гриб, подосиновик.) (Педагог выставляет картинки.)

— Где растут грибы? (В лесу.)

— Грибы бывают съедобные и несъедобные. Как вы думаете, какие грибы называют съедобными? (Те, которые можно употреблять в пищу, есть.)

— Несъедобные — это какие грибы? (Их есть нельзя: они ядовитые.)

— Что обозначает слово «ядовитые»? (Опасные для здоровья, ими можно отравиться и умереть.)

— Из каких частей состоит гриб? (Корень-грибница, ножка, шляпка.)

Словарная работа над переносным значением слов «ножка», «шляпка».

Словарная работа

— Мухомор — гриб, ядовитый для мух.

— Подберезовик — под каким деревом растет?

— Подосиновик — под каким деревом растет? Лисички — почему так называются эти грибы? (По цвету они похожи на лису.)

— Белый гриб-боровик. Бор — хвойный лес. Боровик — гриб, который растет в хвойном лесу.

— Какой из этих грибов ядовитый? (Мухомор)

— Почему он ядовит? (Он убивает даже мух.)

Дефектолог. Сейчас мы поговорим о правилах поведения в лесу и сбора грибов. Вы уже знаете, что нельзя ломать кусты, деревья; рвать редкие цветы; разводить костры в лесу (их можно разводить возле водоемов; огонь следует обязательно загасить перед уходом); бросать мусор, стекло. При сборе грибы нужно не вырывать с корнем, а аккуратно срезать ножом, оставляя грибницу в земле, чтобы из нее выросли еще грибы. Нельзя собирать несъедобные грибы. Следует собирать столько грибов, сколько вам нужно: не забывайте, что грибы являются пищей для птиц и животных.

3. Физкультмину

«Грибочки»

- Ножки, ножки, где вы были? (топают ногами)

- За грибами в лес ходили.

- Что вы, ручки, работали? (хлопают в ладоши)

- Мы грибочки собирали.

- А вы, глазки, помогали? (закрывают и открывают глаза)

- Мы искали да смотрели – (повороты туловища вправо-влево)

Все пенечки оглядели.

4. Игра «Собери грибочки»

Надувная песочница в ней песок (крашеный рис). В «песок сажаем» карточки деревьев и рядом грибочки. Ребенок берет лесное животное (у нас ежик) идет в лес и собирать грибы и называет их. После того так первый ребенок собрал все другой может «сажать» обратно под деревья грибы. Игра повторяется 2-3 раза.

5. Игра «Сложи картинку и назови, что получилось»

У каждого ребенка картинка, на которой изображен гриб, разрезанная на 6 частей.

6. Итог занятия

-О чем мы сегодня говорили с вами? (ответ детей)

-Какие бывают грибы? (съедобные, не съедобные)

- Назовите съедобные грибы.

- Почему они съедобные?

- Назовите не съедобные грибы.

- Почему они ядовитые?

Похвалить детей еще раз все обобщить.