Конспект занятия «Гласные звуки»

Ксения Горохова
Конспект занятия «Гласные звуки»

Тема: «Гласные звуки»

Цель: закрепить знания о гласных звуках а, о, у, ы, и.

Задачи:

• Развивать фонематический слух

• Совершенствовать ритмическую сторону речи

• Развивать умение выделять звуки в слове

• Развивать связную речь

• Воспитывать умение слушать сверстников

• Развивать мышление и память

Оборудование: интерактивная панель, программа «Мерсибо»: игры «Бедный дракончик» и «Слогобумс», лист с печатной основой с заданием, цветные карандаши, печатные буквы на столе.

Публикация «Конспект занятия „Гласные звуки“» размещена в разделах

• Гласные звуки
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2020

Ход занятия.

Организационный момент.

- Ребята сели красиво, ножки вместе поставили, руки полочкой сложили.

- Ребята, назовите гласные буквы, которые вы знаете. Найдите эту букву на столе. Какое слово начинается на звук [ ]

(Ребенок по поднятой руке называет гласную букву, встает со своего места, ищет ее на столе, затем называет слово на данную букву).

Основной момент.

- Молодцы! Ребята, вы хорошо запомнили гласные.

- Посмотрите, дракончику нужна ваша помощь. Он не может найти нужную букву (ребенок слушает звук и ищет обозначающую его букву)

- Молодцы, дракончик очень доволен вами.

- Игра «Барабаны». Определи, сколько слогов в слове. (Ребенок видит картинку, называет слово, определяет количество слогов, находит нужную схему)

Физкультминутка. Бабочка

Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)

Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)

Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)

Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)

- Ребята, перед вами лежат листочки. На них нарисованы картинки (слова односложные, двусложные и трехсложные).

- Что нарисовано на первой картинке? Сколько слогов?

(дети определяют количество слогов и рисуют обозначения под картинками)

Правило: сколько в слове гласных, столько и слогов.

Какие гласные, мы с вами слышим? Каким цветом обозначаются гласные?

(Дети называют гласные и пишут их под картинками)

Заключительная часть.

- Что мы с вами сегодня делали?

(Ответы детей)

- Какие буквы, мы с вами вспоминали? Каким цветом они обозначаются?

- Что вам понравилось?

(Ответы детей)