Конспект занятия по фонематическому восприятию в старшей группе «Звуки [К]-[К’]. Буква К»

Зиля Миллятова
Конспект занятия по фонематическому восприятию в старшей группе «Звуки [К]-[К’]. Буква К»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по фонематическому восприятию в старшей группе

Тема занятия : Звуки [К] - [Кь].Буква К

Задачи:

1. Уточнить артикуляцию звуков К, закреплять умение давать полную характеристику согласного звука.

2. Развивать фонематический слух и восприятие.

-Продолжать учить выделять заданный звук из потока других согласных.

Публикация «Конспект занятия по фонематическому восприятию в старшей группе „Звуки [К]-[К’], Буква К“» размещена в разделах

• Буквы К, Г и звуки [К], [Г]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Развитие фонематического слуха
• Старшая группа
• Темочки

-Продолжать учить определять наличие или отсутствие заданного звука в слове.

-Закреплять умение повторять слоговые ряды типа ак –ок –ук.

3. Учить детей выделять последний согласный звук из слов типа СОК.

Материал: схемы, буквы, фишки, мяч, картинки.

Ход:

-Воспитатель :

-Ребята, прежде чем начать занятие, давайте вспомним правило.

Наши ушки внимательно слушают,

Наши глазки внимательно смотрят,

Наши ручки не мешают, а помогают.

1. Игра «Четвертый лишний»

Цель: развивать логическое мышление, учить выделять первый звук в слове.

-Ребята, перед вами картинки, надо выбрать среди них «лишнюю»

И объяснить почему. Отвечать надо как?

-Правильно, подняв руку и составляя полное предложение.

1. Волк лишний, это дикое животное, а собака, кошка, конь это домашние животные.

2. Утенок лишний, это домашняя птица, а корова, овца, свинья это домашние животные.

3. Мак лишний, это полевой цветок, а гвоздика, тюльпан, роза это садовые цветы.

-Ребята, слова волк, утенок, мак заканчиваются на какой звук?

-Правильно, на звук К

-Давайте, вместе произнесем звук К.

2. А теперь поиграем в игру «Повторюша» (со слонами ак- ок- ук)

3. Игра «Хлопни в ладошки, если услышишь звук К.»

К, м, п, в, к,ка, ма, па, ва; ак, ам, корова, мак, резина, рука.

4. «Подбор слов со звуком К, кто больше».

5. Игра «Сломанный телевизор»

Цель: развитие фонематического слуха.

-Ребята, я буду вам называть слово, а вы добавьте звук К, и произнесите слово полностью.

ВОЛ…К, ПОЛ…К, ПАР…К, СТО…К, РЫБА…К, ЛОТО…К, МОРЯ…К, ЗАВТРА…К, ЛУ…К.

Физминутка «Паучок».

-Ребята, мы немножко подустали, давайте отдохнем.

Паучок ползет по ветке,

А за ним ползут все детки,

Вдруг с неба дождь полил,

Паучков на землю смыл.

Солнце стало пригревать,

Паучок ползет опять.

А за ним ползут все детки,

Чтобы погулять на ветке.

6. Игра «Найди картинку со звуком К»

- Ребята, на столе лежать картинки, нужно выбрать картину со звуком К.

Примечание: ребенок выбирает картинку, произносит слово, интонируя звук.

7. Звуковой анализ слова типа АК.

-Ребята, на доске картинки. Внимательно посмотрите и скажите, что их объединяет?

-Правильно, слова ВОЛК, УТЕНОК, МАК заканчиваются на звук К.

-Давайте, вместе произнесем этот звук вместе. (потом спрашивает индивидуально нескольких детей)

-Что делают губы, когда мы произносим этот звук (Губы в улыбке, свободны)

-Что делает кончик языка? (Опущен вниз)

-Спинка языка прикасается к небу – не дает пропеть этот звук.

-А если мы его не можем петь, то какой это звук?

-Правильно, согласный звук.

-А теперь, мы с вами напишем слова АК.

-Какой первый звук в этом слове?

-Правильно, А.

-Звук А гласный или согласный звук?

-Почему он гласный?

-Второй звук какой? Он гласный или согласный? Почему?

-Правильно, согласный.

-А еще есть звук в этом слове?

-Правильно, нет. В этом слове только два звука, А, К.

8. Итог.

-Ребята, с каким звуком мы сегодня познакомились?

-Это гласный звук или согласный?

- Почему он согласный?

-А теперь приводим в порядок свое рабочее место и уносим стулья.