Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Звук, буква [Ш]»

Воронкова Маргарита
Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Звук, буква [Ш]»

Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе

«Звук [Ш]»

Задачи НОД:

Образовательные:

- уточнить артикуляцию звука [ш];

-продолжить знакомство с понятиями "согласный звук", "твердый звук", "глухой звук";

- умение определять место звука "Ш" в слове (в начале, в середине, в конце);

Развивающие

-развивать силу голоса, дыхание, мелкую моторику;

Воспитательные:

-воспитывать желание правильно и красиво говорить;

Публикация «Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе „Звук, буква [Ш]“» размещена в разделах

• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Темочки

Оборудование: листочки с настроением, схемы для развития силы голоса, схема [ ш], зеркало, схема со слогами, картинки (шапка, шарф, лягушка, карандаш, шуба, ландыш, схемы для домиков слов, схемы для составления словосочетаний.

Ход занятия:

I. Организационный момент.

-Чему мы учимся на занятиях по обучению грамоте?

-Что помогает нам правильно и красиво говорить?

II. Подготовительный этап.

1. Мимические упражнения.

-Выполним мимические упражнения.

-Ребята, перед вами 3 листочка с разным настроением. Давайте улыбнемся 1 листику, покажем как грустим 2 листик, покажем как плачет 3 листик, и покажем злой листик.

-Молодцы, ребята, какие упражнения выполняли?

2. Развитие силы голоса.

-Ребята, сейчас мы с вами будем учиться говорить громко и тихо.

-Давайте вместе со мной.

аааа уууу

-Что мы сейчас делали?

3. Развитие дыхания.

-Сейчас мы с вами будем учиться правильно дышать.

-Вдох через нос, выход через рот. Плечи не поднимаем, щеки не раздуваем, положили руку на живот.

-Что мы сейчас выполняли?

4. Пальчиковая гимнастика.

(разгибаем пальчики)

Раз,два,три,четыре,пять

вышли пальчики гулять.

(загибаем пальчики)

Этот пальчик в лес пошел,

этот пальчик гриб нашел

Этот пальчик чистил стол.

Этот добр, а этот зол.

5. Артикуляционная гимнастика.

-Выполним с вами упражнения для губ и языка.

«Заборчик», «Трубочка», «Лопатка», «Вкусное варенье»

-Что мы сейчас с вами выполняли?

III. Основная часть.

1. Сегодня на занятии мы будем работать, над звуком. А каким вы мне скажите, когда я прочитаю вам поговорку, выделяя нужный звук голосом.

Шапка и шубка — вот и наш Мишутка.

сегодня у нас дежурным будет звук [ ш]

2. Работа с профилем.

-произнесите звук [ ш]

-Как расположены губы, язык, зубы, голосовые связки?

3. Характеристика звука [ш]

-Произнесите звук [ ш]

-Какой он?

-Согласный или гласный?

-Глухой или звонкий

- Твердый или мягкий?

-Каким цветом обозначим?

-Какому звуку давали характеристику?

4. Развитие фонематического слуха.

-Будем учиться слышать [ ш] среди других звуков.

Услышите звук [ ш]-поднимите руку.

п, ш, л, ш, н, б, ш

-Среди чего мы выделили [ ш]?

-Будем выделять звук среди слогов.

ша, лу, да, шу, шо, со, шы

-Среди чего мы выделяли звук [ш]?

5. Чтение слогов.

-Будем читать слоги со [ ш].

Повторите за мной

ША АШ

ШУ УШ

ШИ ИШ

6. Ребята,назовите, что вы видите на картинках?

Шапка, шарф, лягушка, карандаш, шуба, ландыш.

-Распределим картинки в свой домик (вначале, в конце, в середине)

7. Физминутка

Раз - подняться, подтянуться

Два - согнуться, разогнуться

Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре – руки в сторону.

Пять - руками помахать

Шесть - за стол тихонько сесть.

8. Звукобуквенный анализ.

-Ребята, будем учиться выполнять звуковой анализ слова.

Возьмём слово ШУБА

-Сколько слогов в слове,

-На какой слог падает ударение?

-1 звук какой?

-2 звук какой?

-Выложим сигналами слово шуба

-Какое задание выполняли?

9. Работа над словосочетанием по схеме.

-Будем составлять словосочетания по картинкам.

шапка какая?

шарф какой?

шуба какая?

лягушка какая?

карандаш какой?

-Что мы учились составлять

IV.Итог занятия.

-С каким звуком мы сегодня работали?

-Какие слова вы запомнили?

-Какие задания Вам давались легко, а какие трудно?