Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Книга — друг человека» (3 фото)

Мадоян Марине
Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Книга — друг человека»

комплексного занятия по речевому развитию в средней группе.

«Книга – друг человека»

Программное содержание: учить детей эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов; составлять рассказ по стихотворению; упражнять детей в образовании названий детенышей в именительном и родительном падежах множественного числа; активизировать в речи детей сложноподчиненные предложения. Развивать фонематический слух; умение образовывать имя существительное при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов; умение произносить чистоговорки с различной громкостью (громко, тихо, шепотом). Воспитывать желание выражать свои впечатления в образном слове, любовь к художественной литературе и бережное отношение к книгам.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи в средней группе „Книга — друг человека“» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книга. Конспекты занятий на тему книг
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Темочки

Материал: картинки к стихам,сказка "Репка"

Ход занятия : организационный момент.

Все берутся за руки и проговаривают:

Все мы дружные ребята.

Мы ребята-дошколята.

Никого не обижаем.

Как заботиться, мы знаем.

Никого в беде не бросим.

Не отнимем, а попросим.

Пусть всем будет хорошо,

Будет радостно светло

В гости к ребятам приходит Дедушка с книжкой в руке (очень печальный).

- Здравствуй дедушка, почему ты такой грустный?

- Да вот книжка вся рассыпалась, да и надоела мне она. Всю прочитал от корки до корки. Что с ней можно еще делать?

- Ты, наверное, с книжкой плохо обращался?

- Ребята, давайте расскажем дедушке, что значит плохо обращаться с книгой. (Неаккуратно перелистывать страницы, загибать уголки страниц, перегибать книгу на переплете, вырывать страницы, замалёвывать листы карандашом и фломастером, слюнявить пальцы, разбрасывать книги небрежно и т. д.)

- Подумаешь, я всего-то посмотрел в книге картинки и читал сказки и стихи, даже выучил их наизусть. Надоели они мне, больше не интересны…

Воспитатель берет у дедушки книгу и просматривает ее.

- Вот, посмотрите, ребята, из какой сказки эти герои.

Попробуйте составить короткий рассказ на тему этого сказки.

Дети рассказывают.

(Если дети затрудняются, воспитатель задает наводящие вопросы. Слушаем 2-3 рассказа.)

Игра «Кто у кого?» - Вместе с папой-воробьем живут под крышей малыши во…робушки (хоровые или индивидуальные договаривания). В пруду домик лягушки и ля…гушат. Домик цыпленка у мамы под крылом. У курицы много … цыплят.

Игра «Один – много» - А у пеночки птенцы называются так же – пеночки. Если один птенчик, то … пеночка, если много … пеночки.

Физминутка: подвижная игра «Затейники» (Дедушка играет с детьми). Дети идут по кругу, затейник в кругу, проговаривают Ровным кругом друг

Мы идем за шагом шаг,

Стой на месте дружно вместе,

Делаем вот так.

Затейник показывает любое упражнение, дети повторяют.

- Какие же вы, молодцы! Все знаете, все умеете. Можно я буду приходить к вам чаще?

- Конечно, а ребята тебе еще что-то хотят показать и подарить еще одну книгу, и тебе никогда не будет скучно с книгами. Ведь благодаря стихотворениям и сказкам, могут получиться интересные рисунки и иллюстрации к сказкам и стихам. (Дети вместе с Дедушкой проходят за столы и начинают разукрашивать иллюстрации-раскраски. А нам же друзья, на прощанье

Осталось сказать: «До свиданья!»

Проектная деятельность в средней группе "Книга - лучший друг"