Конспект занятия по экспериментированию «Волшебная соль»

Екатерина Важдаева
Конспект занятия по экспериментированию «Волшебная соль»

Конспект занятия по экспериментированию на тему «Волшебная соль»

Возраст воспитанников: подготовительная группа

Форма проведения: Технологии – исследовательская деятельность и игровая

Публикация «Конспект занятия по экспериментированию „Волшебная соль“» размещена в разделах

• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Соль. Изучаем соль
• Соль. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2022

Цель: изучить особенности соли, ее свойства, качества и применение. Что соль состоит из кристаллов, что она растворяется в воде, что в солёной воде яйцо не тонет, что её можно раскрасить с помощью краски и ей можно рисовать.

Воспитывающие задачи: воспитывать любознательность, потребность в получении информацию о соли и соблюдения правил поведения при проведении опытов с солью, соблюдая при этом необходимые меры безопасности

Развивающие задачи: развивать умение обобщать, устанавливать причинно – следственные зависимости, умение делать выводы.

Обучающие задачи: способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах, формах и видах соли и научить использовать соль, как средство для творчества.

Предварительная работа.

• Беседа с детьми «Что мы знаем о соли и её свойствах?»

• Просмотр презентации на тему: «Где и как добывают соль».

• Сбор образцов соли (морская, поваренная, каменная).

• Чтение художественной литературы, где речь идет о соли; пословицы, поговорки о соли, русская народная сказка «Соль».

• Творческая мастерская. «Рисуем с помощью соли»,

• Наблюдение «Как мама использует соль?».

Ход занятия:

Воспитатель: -Ребята, сегодня на занятие к нам пришли гости

- Давайте с ними поздороваемся (дети здороваются)

Воспитатель звонит в колокольчик и говорит:

- Колокольчик расписной нас зовет играть с тобой!

- Ребята у меня сегодня хорошее настроение

- Я хочу с вами им поделиться

(Дети стоят в кругу)

- Становитесь дети в круг

- Ты мой друг и я твой друг

- Крепче за руки держитесь

- И друг другу улыбнитесь

- А теперь ребята передайте свое хорошее настроение гостям и улыбнитесь им (дети улыбаются)

Ребята, сегодня мне на электронную почту пришло письмо от Фиксиков, где сообщают о том, что послали нам посылку.

Вот она – красивая коробочка.

-Давайте посмотрим что же в ней?

(Открываю коробочку и достаю мешочек).

-Ребята посмотрите - здесь мешочек, посмотрим что в нем находится?

Достаю пакетик с солью. Каждому ребенку показываю пакетик.

-Как вы думаете что в этом мешочке нам прислали Фиксики?

Загадка: Этот белый минерал,

Он на кухне генерал.

Без него супы и каша,

Не понравятся нам даже… (Соль)

-Правильно, это соль.

- Для чего нужна соль? (Соль необходима для жизни и здоровья

человека)

- Где люди используют соль? (её используют для приготовления пищи)

-Для кого ещё соль нужна в природе? (соль нужна для животных)

- Молодцы, Соль- это природное вещество. Соль бывает морской, пищевой, и вы правильно сказали, что её используют в пище. Соль просто необходима человеку.

- Как вы думаете ребята

- Соль полезна или вредна? (соль полезна)

- Конечно полезна, так как только в соль добавляют минеральное вещество- ЙОД, которого очень не хватает нашему организму.

-Давайте поиграем в игру «Соль полезна для того, чтобы ….»

- Я начну (мешочек с солью держу в руках): Соль полезна для

Консервирования овощей. (и передаю мешочек ребенку)

Ребенок – Соль полезна и ее используют в медицине

3. Чтобы посалить суп

4. Чтобы посыпать дорожки зимой

5. Чтобы добавить в жаренную картошку

6. Чтобы посалить салат

7. Чтобы засолить грибы

- Но и это еще не все. При помощи соли можно создавать картины. А как можно рисовать с помощью соли мы узнаем сегодня, а для начала я предлагаю вам на некоторое время превратиться в УЧЕНЫХ.

- Давайте произнесем волшебные слова:

ХЛОП-ХЛОП

ТОП-ТОП, ПОВЕРНИСЬ,

И В УЧЕБНОЙ, ВОЛШЕБНОЙ ЛАБОРАТОРИИ ОЧУТИСЬ!

- Вот, мы с вами находимся в учебной лаборатории, где проводят эксперименты и опыты.

А у меня есть для вас специальная одежда. Давайте ее с вами оденем. Вот теперь мы с вами настоящие учёные.

-Ребята здесь находится очень много различного оборудования.

- Что бы правильно выполнять опыты, нужно внимательно слушать.

- И давайте вспомним правила безопасности

При работе с солью надо соблюдать :

1, не трогать руками глаза,

2- соблюдать тишину

3- не толкать соседа во время работы

4- сначала посмотри, а потом повтори

5- выполнил и положи на место

И так внимание.

Опыт № 1: «Из чего состоит соль». (это написано только для тебя, детям это не говоришь)

Воспитатель: Вот теперь внимательно посмотрите, перед вами тарелочка с солью. Давайте мы её рассмотрим.

.Что вы можете сказать о её внешнем виде? (соль похожа на порошок)

Воспитатель: Действительно, что с виду соль похожа на порошок.

- А теперь давайте соль рассмотрим в увеличительное стекло, через лупу.

.Что вы видите? (соль состоит из белых кристаллов)

Воспитатель: Какой вывод делаем? (соль состоит из маленьких камешков - кристаллов.)

-Правильно ребята. Молодцы!

- А теперь продолжим изучать свойства соли. Какими еще свойствами обладает соль?

- Про соль говорят: «В воде родится, а воды боится».

- А так ли это, действительно? Как вы думайте- соль боится воды? (ответы детей)

- а как думает Саша, Маша?

- Попробуем проверить это опытом.

опыт № 2: «Соль растворяется в воде».

Воспитатель: У вас на столах стоят стаканы с водой. А теперь возьмите ложку соли, добавьте в стакан с водой, размешайте,

Что произошло с солью? (ответы детей). А ты, Маша как думаешь?

Что с солью случилось (спрашиваю каждого)

О чём это говорит? Ответы детей (Соль растворилась)

- Делаем вывод, права пословица. «В воде родится, а воды боится».(ответы детей,

-А как она боится воды? Правильно ребята, она в ней растворяется. Молодцы!

Воспитатель: Значит, какой можно сделать вывод?

-Вывод: Соль растворяется в воде

Ребята, вы наверное уже устали, давайте немного разомнемся на ковре

Пальчиковая игра

Не плачь, куколка моя,

Остаешься ты одна.

Укачиваем куклу.

Не могу с тобой играть,

Пожимаем плечами.

Нужно мне перестирать:

Имитируем стирку.

Твои платья и носки,

Твои юбки и чулки,

Свитер, варежки, жакет,

Шапочку, цветной берет.

Загибаем пальчики.

Я налью воды чуток,

В таз насыплю порошок.

Пену снежную взобью,

Постираю и пойду.

Пока светит солнышко,

Натяну веревочку.

К ней одежду прикреплю,

Ветерком все просушу.

Утюгом туда-сюда

Белье быстро глажу я.

Имитируем все движения

Поработали вдвоем,

Попеременно ударяем кулаком о кулак, и ладонь о ладонь.

А теперь и отдохнем.

Кладём ручки на стол.

Ребята, вы отдохнули? Но нас с вами ждёт волшебная лаборатория.

Мы сейчас с вами должны перейти в комнату «Научных чудес!».

И так закрываем наши глазки: «Крекс, фекс, пекс». И вот мы с вами очутились в комнате научных чудес.

Садитесь ребята на стульчики. В этой в комнате мы с вами научимся рисовать нашей волшебной солью. Но для того что бы ей рисовать мы с вами мы с вами из обычной соли должны сделать цветную.

Как думаете сможем мы с вами это сделать (ответы детей)

- А как? У кого какие предположения есть? (ответы детей) (спросить каждого ребенка).

-Молодцы, какие интересные способы вы придумали, чтобы разукрасить соль. А я вам хочу показать свой способ покраски соли.

Опыт № 4: «Раскрашивание соли». (У каждого ребенка разный цвет гуаши)

Воспитатель: У вас у каждого находится разного цвета гуашь. А что если небольшую ложечку гуаши положить в стакан с солью и размешать, соль окрасится? (спрашивает детей – а как ты думаешь –каждое мнение.)

- я тоже думаю, что соль окрасится.

- Проверим через опыт.

Возьмите ложечку свою, набираем в неё гуашь и соединим с солью – лучше размешивайте.

-Что произошло с солью? (она окрасилась) расскажи Саша, Миша и т. д. В какой цвет? (ответ ребенка: у меня соль окрасилась в синий цвет)

Воспитатель: Какой вывод можно сделать? (соль можно покрасить)

Воспитатель: Конечно же, соль можно раскрашивать в разные цвета при помощи гуаши.

Ребята мы совсем забыли про Фиксиков. Они с мешочком прислали нам письмо.

Давайте прочтем о чем нам пишут Фиксики:

«Дорогие ребята, мы знаем, что вы научились разукрашивать соль в разные цвета и просим вас дорисовать картины, которые мы вам прислали. Разукрасьте земной шар разноцветными соляными цветами.» (достает картины с земным шаром, рассматривают их)

Ребята поможем Фиксикам?

А вот что бы у каждого была соль разного цвета я помогу сделать вам каждому палитру, а Вера Ивановна мне поможет (насыпаем каждому в тарелочку соль разного цвета, (получается тарелка с разными пятнами соли).

-Пока мы помогаем вам, вы подумайте как украсить земной шар?

-Можно ли рисовать солью как кисточкой? (нет)

-Я вам подскажу, Рисовать будем ложечками.

- А что же нужно сделать, что бы соль не высыпалась с картины? Как вы думаете? Ответы детей.

-Правильно, надо соль приклеить на земной шар клеем.

- А как вы будете раскрашивать свою планету пятнами или разноцветными полосками (спрашиваю у детей). А может кто-то по- другому? Ответы детей

- Тогда приступайте к работе (Вера Ивановна включает музыку)

(Индивидуальная работа во время рисования. Дети заканчивают, выходят из-за стола и встают вокруг стола перед картинами).

-Какие красивые получились картины. Как вы думаете им понравятся наши картины? Ответы детей

-Как вы думаете какая картина им понравится больше всего? Почему? Ответы детей

Когда они высохнут мы их отправим посылкой Фиксикам.

Звенит звонок в колокольчик!

-Вот и звенит колокольчик, говоря нам о том, что наше время в научной лаборатории заканчивается. Давайте вспомним, какое вещество мы с вами изучали в лаборатории сейчас? Ответы детей

-С какими свойствами соли мы познакомились сегодня через опыты?

Ответы детей (каждого ребенка: скажи Саша полным ответом)

Обобщающий вывод воспитателя: Да, ребята! Сегодня мы с вами изучали свойства соли. Мы узнали, что соль состоит из кристаллов, что она растворяется в воде полностью. Но, самое главное мы с вами научились разукрашивать ее в разные цвета и рисовать ею.

Спасибо ребята за работу в лаборатории! Наше пребывание в ней заканчивается, снимаем лабораторную специальную одежду вот сюда.

Повторяем волшебные слова:

ХЛОП-ХЛОП

ТОП-ТОП, ПОВЕРНИСЬ,

И В НАШЕЙ ГРУППЕ ОЧУТИСЬ!

- Вот мы и в группе, вам понравилось быть настоящими учеными и работать в научной лаборатории? А сейчас занятие закончилось. Дежурные по занятиям помогут все убрать со столов.