Консультация «Самообразование педагога»

Вершинская Анна
Консультация «Самообразование педагога»

Консультация «Самообразование педагога»

Современный воспитатель — это грамотный специалист, разбирающийся в многообразии программ и методических разработок, эрудированный человек; хороший психолог, способный вникнуть в сложную систему взаимоотношений детей и родителей.

Публикация «Консультация „Самообразование педагога“» размещена в разделах

• Консультации для воспитателей, педагогов
• Консультации для родителей
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Самообразование, саморазвитие
• Темочки

Развивающемуся обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые отличаются мобильностью, конструктивностью, обладают развитым чувством ответственности. Для реализации такого образовательного запроса, современному обществу необходим педагог, которого отличает:

- инновационный современный стиль научно-педагогического мышления;

- нестандартность подходов к изменению постоянно развивающейся личности;

- способность действовать не по образцу;

- индивидуальный стиль деятельности;

- готовность к самоанализу, самооценке, самообразованию и саморазвитию.

Постепенное самообразование, поиск новых путей и методов работы с детьми и при этом использование лучшего педагогического опыта — все это отличает современного воспитателя, делает нашу профессию интересной, социально-востребованной

Исследования показывают, что у большинства педагогов отсутствует сложившаяся система саморазвития. К главным факторам, стимулирующих обучение и саморазвитие, можно отнести:

- налаженную систему методической работы;

- наличие в коллективе специалистов, у которых можно поучиться;

- атмосферу сотрудничества и поддержки, сложившуюся в коллективе.

Оказание помощи педагогу в его совершенствовании в режиме инновационного климата — путь и условие успешного повышения его профессиональной компетентности. В качестве основного ресурсного фактора повышения профессиональной культуры педагога можно рассматривать передовой педагогический опыт и процесс его изучения и обобщения.

Возможность развития и саморазвития педагогов в их профессиональной деятельности определяется главными мотивами.

Исследования мотивации деятельности показали, что первостепенными по личной значимости и по значимости в коллективе являются мотивы:

- стремление к достижению профессионального успеха,

- стремление проявить себя и утвердиться в профессии.

О способностях педагога к профессиональному росту свидетельствует его способность к саморазвитию. Для творческого саморазвития важно, насколько педагог объективно оценивает себя, насколько осознает он свои сильные и слабые профессиональные качества. Чтобы быть успешным и востребованным педагогом рекомендуем составить программу по самообразованию

ПРОГРАММА (пишется на два года)

по самообразованию

на 2020 -2022у. г.

«….»

(тема по самообразованию – должна быть для вас новой и узконаправленной)

Например: (примерные темы по самообразованию)

- Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста посредством технологии ТРИЗ;

- Технология ТРИЗ как средство развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста

- Карты Проппа, как инновационная техника обучения детей дошкольного возраста творческому рассказыванию

- Поисково-исследовательская деятельность как средство развитие познавательной активности у детей среднего дошкольного возраста

- Детские проекты как средство развития у детей инициативы и самостоятельности

- Патриотическое воспитание детей среднего дошкольного возраста посредством внедрения проектов о родном крае

- Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста посредством нетрадиционных техник рисования

- Развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста в процессе исследовательской, экспериментальной деятельности

- Сказка-терапия как средство создание доброжелательной атмосферы в группе

- Пальчиковые игры как средство развитие речи у детей младшего дошкольного возраста

- Привитие культурно-гигиенических навыков детям младшего дошкольного возраста посредством потешек, сказок, стихов

Ф. И. О. воспитателя:

Образование:

Специальность по диплому:

Стаж педагогической работы :

Стаж работы в данной должности:

Категория:

Описать коротко, что вы будете изучать

Сделать краткую аннотацию программы: актуальность, направления программы (области применения, для детей какого возраста и т. д.

ЦЕЛЬ: (цель для вас, как для педагога) изучение и внедрение в …

(например)

разработка и внедрение…

создание условия для развития у детей ….

приобщения детей ….

развитие у детей …

ЗАДАЧИ на каждый год пишутся отдельно!

(например)

• повысить собственный уровень…;

• совершенствовать теоретические….

• разработать и реализовать стратегию взаимодействия….

• подготовить и провести ….;

• создать предметно- пространственную …;

• разработать ….;

• обобщить свой педагогический опыт …

• распространить …

• создать условия для….

• приобщить родителей…

• изучить литературу, опыт педагогов….

• внедрить….

• пройти курсы, прослушать вебинары.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

(например)

Описать, что даст вам как педагогу работа по самообразованию :

• умение анализировать ….

• овладение … .

• умение активизировать ….

• пополнение ….

• повысится… и т. д.

У детей сформируются ….

• социальные навыки ….

• навыки….

• умения….

• повысится ….

У родителей воспитанников:

• появится интерес к ….

• заинтересованность …

ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ по самообразованию, которые вы будете раскрывать и изучать (например)

• история и сущность …. ;

• актуальность применения … в ДОУ;

• цели и задачи….;

• методика организации …. ;

• этапы работы ….;

• прогнозируемые результаты;

• что развивает, формирует у детей…. ;

• особенности организации…. ;

• роль родителей в…;

• практическая реализация …;

• дальнейшее развитие ….

ИЗУЧЕНИЕ УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Какую литературу вы планируете изучить, перечислить