Логосказка, способствующая подготовке к обучению грамоте детей с ОНР «О том как из слов пропадают звуки и буквы»

Елена Нестерова
Логосказка, способствующая подготовке к обучению грамоте детей с ОНР «О том как из слов пропадают звуки и буквы»

Костюмы героям нашей сказки выбирает костюмер, им будет тот, в чьем полном имени 5 слогов.

Костюмер, приготовьте костюм звука [К] (выбирает колпак синего цвета без звоночка).

Звуком [К] будет тот, в чьем полном имени три слога (герой надевает колпак).

Перед нами слово, в котором три звука и три буквы (стулья стоят в два ряда, в каждом три стула).

-Звук [К], займите место в начале слова (действия выполняются).

Публикация «Логосказка, способствующая подготовке к обучению грамоте детей с ОНР „О том как из слов пропадают звуки и буквы“» размещена в разделах

• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• ОНР. Общее недоразвитие речи
• Работа логопеда. Логопедия
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2022

-В королевстве звуков и букв происходят странные события. Из слов пропадают вторые звуки и вторые буквы.

Костюмер, приготовьте костюм для третьего звука, звука [Т]. (действия выполняются).

Звуком [Т] будет тот, в чьем полном имени 4 слога. (герой надевает колпак синего цвета без звоночка).

-Звук [Т], займите место в конце слова. (действия выполняются).

-Костюмер, приготовьте костюмы для первой и третьей буквы в нашем слове (к жилетам пристегиваются нужные буквы).

-Первой буквой будет тот, в чьем имени есть эта буква.

Буквой Т будет тот, в чьем имени есть эта буква.

Буквы, наденьте костюмы и займите свои места в слове. (действия выполняются).

- Я прошу королеву букв, а ей будет та, чье полное имя состоит из трех слогов, а второй слог ЛА, надеть королевский наряд и прочесть, что являет собой наше слово.

-К…Т.

-Какой звук пропал из слова?

-Звук [О].

-Вы будете королевой звуков, наденьте королевский наряд. (действия выполняются).

-Какая буква?

-Буква О.

-Звуком [О] будет тот, в чьем полном имени есть этот звук. Он сам выбирает себе костюм и занимает место в слове. (надевает колпак красного цвета).

Буквой О будет тот, у кого в имени вторая буква О. Наденьте костюм и займите место в слове. (действия выполняются).

-Королева букв, прочтите слово.

-Кот.

-Вдруг звук [О] и его буква завертелись на своих местах, затопали и исчезли (действия выполняются).

-Предлагаю пригласить в слово другую букву, чтобы получилось другое слово.

Ваше величество, королева букв, решите эту задачу.

-Буква И. Новое слово- КИТ.

-Буквой И будет тот, у кого в имени есть буква И.

Буква И надевает костюм и занимает место в слове.

Королева звуков, какой первый звук в слове КИТ?

-[К’]

-Королева звуков, найдите ошибку среди звуков.

(Заменяет звук [К] на звук [К’]- заменяет колпак синего цвета на колпак зеленого цвета).

-Таким образом, из-за замены одной буквы на другую меняется целое слово, а из-за пропуска буквы слова может не быть.

Вот такие нелепицы написали школьники. Исправьте их ошибки.

На лугу пасется бак. (бык)

Воду наливаем в бок. (бак)

У Вовы болит бак. (бок)

В саду расцвел мк. (мак)

В океане плавает кт. (кит)

Молоко лакает кт. (кот)

Чтобы не допускать ошибки при письме надо внимательно слушать, а после прочесть написанное.

Задачи: закрепление навыков выделения звука в слове, звукового анализа и синтеза, звуко-буквенного анализа, деления слов на слоги.