НОД «Я человек. Что я знаю о себе? Знакомство со своим телом» (средняя группа)

Шпиякина Наталья Викторовна
НОД «Я человек. Что я знаю о себе? Знакомство со своим телом» (средняя группа)

НОД «Я человек, что я знаю о себе» (Знакомство со своим телом)

Цель: Формировать представление о себе, как о человеке («Я человек», «У меня есть тело», «я отличаюсь от животных»; «из каких частей состоит моё тело?», «что делают части моего тела»., дать представление о том, что человек - «живой».

(Дети собираются в хоровод)

Мы большой построим дом,

Заживём все дружно в нём.

Публикация «НОД „Я человек, Что я знаю о себе? Знакомство со своим телом“ (средняя группа)» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Тело человека, строение, организм, анатомия
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2018

Детки собираются, двери закрываются. (дети берутся за руки)

Двери открываются, (отпускают руки)

Сказка начинается.

Тук-тук-тук, тук-тук-тук! (дети ударяют кулачком одной руки о кулачок другой руки)

Кто стучится в гости вдруг? (дети подносят руку к ушку, как бы прислушиваясь)

(Дети встают полукругом около воспитателя).

В:- Ой, ребята, посмотрите, к нам в гости пришла кукла Катя. (Дети встречают куклу Катю, здороваются).

В: - Что-то ты, Катя, расстроенная? Что с тобой случилось?

К: - Ребята, я хочу многому научится, и много знать, быть такими умными как вы. И мне нужна ваша помощь. Ребята, расскажите мне пожалуйста зачем нужны ручки и ножки, голова и туловище.

В: - Ребята, поможем Кате?

(Дети садятся полукругом около воспитателя, кукла Катя рядом)

В: -Ребята, посмотрите, друг на друга, улыбнитесь! И я вам улыбнусь: и Тане, и Ване, и Серёже (дети улыбаются друг другу). А как можно назвать Таню? Кто она? (человек). А Ваня кто? Тоже – человек. И я человек, и Серёжа тоже. Все вместе – мы люди! Когда один – называют человек, когда много – люди!

(Воспитатель показывает картинки ка которых изображен один человек и много людей).

В: - На Земле живёт очень много людей. Все чем-то похожи друг на друга. А чем мы с вами похожи, узнаем, когда отгадаем загадки. (Дети подходят к монитору телевизора, воспитатель показывает презентацию «Части тела», и загадывает загадки. Дети отгадывают загадки и показывают на себе соответствующие части тела).

Катя кушает и пьет, видит, слышит, говорит слова

А для этого нужна нашей Кате… (Голова) (дотрагиваются до головы руками).

Катя крутит головой в лево в право смело

А для этого нужна нашей Кате… (Шея) (поворачивают голову в лево и право).

Катя ягоды берет по две, по три штучки,

А для этого нужны нашей Кате… (Ручки) (хлопают ручками).

Катя весело бежит к речке по дорожке,

А для этого нужны нашей Кате… (Ножки) (топают ножками).

Катя слушает в лесу, как кричат кукушки,

А для этого нужны нашей Кате… (Ушки) (трогают ушки).

Катя смотрит на кота, на картинки-сказки,

А для этого нужны нашей Кате… (Глазки) (моргают глазками).

Катя нюхает в лесу яркие цветочки

А для этого Катюше очень нужен… (Носик) (трогают носик).

Катя песенки поет, пьет в обед компотик,

А для этого Катюше очень нужен… (Ротик). (открывают закрывают ротик).

К: -Молодцы ребята, какие вы умные, вы отгадали все загадки.

В: -Ребята, вы правильно отгадали все загадки. У каждого из вас есть тело. Наше тело устроено так : сверху – голова, затем шея и туловище. На голове есть ушки, глазки, ротик носик. А во рту зубки и язычок. У туловища есть верхние конечности – руки и нижние конечности – ноги. Наши голову, шею, руки и ноги – это части тела. (Дети повторяют названия частей тела и показывают руками).

В: - Мы немножко с вами устали, давайте отдохнем и вместе с куклой Катей сделаем зарядку.

(Дети встают в круг вместе с воспитателем).

Физминутка «ТЕЛО ЧЕЛОВЕКА» (по стихотворению М. Ефремова «Тело человека»).

Что такое наше тело?

Что оно умеет делать? (руки на поясе, ноги узкой дорожкой, приседания).

Улыбаться и смеяться, (поворачиваются друг к другу и улыбаются).

Прыгать, бегать, баловаться… (на месте прыгают и бегают).

Наши ушки звуки слышат. (трогают ушки).

Воздухом наш носик дышит. (делают глубокий вдох и выдох).

Ротик может рассказать. (широко открывают ротик и закрывают).

Глазки могут увидать. (закрывают и открывают глазки).

Ножки могут быстро бегать. (бегают по кругу).

Ручки все умеют делать. (показывают ручки).

Пальчики хватают цепко

И сжимают крепко-крепко. (сжимают и разжимают пальчики).

Чтобы быть здоровым телу,

Надо нам зарядку делать.

Ручки мы поднимем: «Ох!»,

Сделаем глубокий вдох! (действуют соответственно тексту).

Наклонимся вправо-влево…

Гибкое какое тело!

И в ладошки вместе: «Хлоп!»

И не хмурь красивый лоб!

Потянулись-потянулись…

И друг другу улыбнулись.

Как владеем мы умело

Этим стройным, сильным телом! (действуют соответственно тексту).

(После физминутки дети садятся полукругом на стульчики).

В: - Ребята, вам понравилось наше занятие?

Ребята мы все с вами люди, а чем мы с вами похожи? (у нас у всех есть голова, шея, тело, руки и ноги).

А как вы думаете зачем нам нужна голова? (думать, смотреть, слушать, кушать, говорить).

А как вы думаете зачем нам нужна шея? (поворачивать голову, смотреть по сторонам).

А как вы думаете зачем нам нужна руки и ноги? (Руки – брать, держать. Ноги – ходить, бегать).

К: - Ребята, какие вы молодцы. Вы много знаете и умеете. Спасибо вам, что помогли мне. Теперь я тоже знаю, что у нас есть тело. Наше тело устроено так : сверху – голова, затем шея и туловище. У туловища есть верхние конечности – руки и нижние конечности – ноги. И знаю зачем нам нужны части тела.