НОД по речевому развитию для детей старшего дошкольного возраста «Рассматривание овощей»

Мария Лавская
НОД по речевому развитию для детей старшего дошкольного возраста «Рассматривание овощей»

НОД по речевому развитию для детей старшего дошкольного возраста.

Тема: Рассматривание овощей – помидор, горох, капуста (где растут, как ухаживать, цвет, вкус, форма).

Цели:

1. Расширять знания об овощах, различать овощи по вкусу, на ощупь.

Публикация «НОД по речевому развитию для детей старшего дошкольного возраста „Рассматривание овощей“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Овощи. Все на овощную тему для детей
• Овощи. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Темочки

2. Коррекция зрительного, слухового восприятия через рассматривание, беседу; внимания, памяти через работу с овощами; мышления через работу над загадкой. Развитие тактильного восприятия через действия с предметами.

Ход:

1. Орг. момент.

Упр. «Узнай на ощупь».

- Посмотри, какой у меня поднос. Хочешь узнать, что под салфеткой?

Проводится упражнение «Определи на ощупь» (морковь, огурец, лук, репка)

- Как это всё называется одним словом?

Дети: Овощи.

2. Основная часть.

Рассматривание овощей.

- Рассмотрим эти овощи.

- Как называется этот овощ? (Помидор)

- Возьми помидор в руки.

- Какого он цвета?

- Какой формы? (круглый)

- Потрогай его пальчиком. Какой он на ощупь – твёрдый или мягкий?

- Погладь помидор. Какой он – гладкий или шершавый?

- Возьми дольку помидора. Какой он на вкус? (сочный, кислый, вкусный)

- Как называется этот овощ? (Капуста)

- Рассмотри внимательно капусту.

- Какого она цвета?

- Какой формы?

- Потрогай пальчиком капусту, какая она – твёрдая или мягкая?

- Погладь пальчиком капусту, какая она на ощупь – гладкая или шершавая?

- Оторви листочек. Сколько листиков? (много)

- Возьми кусочек капусты. Какая она на вкус? (вкусная, сочная)

Физминутка.

- Какой овощ остался на подносе?

- Это горох. Повтори.

- Рассмотри внимательно горох.

- Какого он цвета?

- Какой он формы? (длинный)

- Погладь пальчиком горох. Какой он – гладкий или шершавый?

- Потрогай его пальчиком. Что вы чувствуйте?

- Откроем горох. Что внутри? (горошины).

- Сколько горошин? Мы можем их сосчитать?

- Попробуйте по одной горошине. Какие они? (твёрдые, не сочные)

- Как назвать одним словом всё, что мы рассмотрели? (овощи)

4. Развитие мелкой моторики.

Так капусту мы рубили попеременные удары рёбрами ладоней по столу

И вот так её солили имитация посыпания солью из щепотки.

Отжимали ручками интенсивное сжимание – разжимание кулачков.

И сложили кучкою ладошки рёбрами скользят по столу к центру.

В банку затолкали, попеременные удары кулачками по столу.

Крышкой закрывали один удар по столу ладонями.

5. Загадки про овощи.

- Хочешь, я загадаю тебе загадки об овощах?

- Тогда слушай внимательно.

- Зелёная, круглая, большая, вкусная, хрустящая (капуста)

- Красная, длинная. Сладкая, сочная, хрустящая, твёрдая (морковь)

- Жёлтый, круглый, горький, хрустящий (лук)

- Красный, круглый, сочный, вкусный (помидор)

- На жарком солнышке подсох

И рвётся из стручков…. (горох)

6. Итог.

- Что мы рассматривали?

- Тебе понравилось отгадывать загадки про овощи.