Конспект НОД по речевому развитию и звуковой культура речи во второй младшей группе «Цветочки для пчёлок»

Ирина Куницына
Конспект НОД по речевому развитию и звуковой культура речи во второй младшей группе «Цветочки для пчёлок»

Конспект НОД образовательной области «Речевое развитие»

(звуковая культура речи во 2 младшей группе)

Тема: «Цветочки для пчёлок»

Цель: формирование у детей звуковой культуры речи

Задачи:

• продолжать учить детей внятно произносить звуки, способствовать формированию интонационной выразительности речи;

Публикация «Конспект НОД по речевому развитию и звуковой культура речи во второй младшей группе „Цветочки для пчёлок“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Насекомые. Конспекты по развитию речи
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Цветы. Конспекты занятий
• Цветы. Развитие речи
• Темочки

• развивать моторику речедвигательного аппарата, воображение;

• воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание помочь окружающим.

Материал: игрушки заяц и петух, конверт с письмом, готовые шаблоны полянки и цветов, клей, кисточки для клея, тряпочки, клеёнки, ткань для игры.

Ход ЗАНЯТИЯ

Воспитатель: Ребята, сегодня по дороге на работу, я встретила почтальона. Он мне передал вот это письмо. Давайте его прочитаем. Кто будет читать? Кто сможет прочитать?

Пытаются прочитать, у детей не получается.

Воспитатель:

- Я предлагаю нам всем сделать зарядку для губ и язычка, может потом получится прочитать.

Артикуляционная гимнастика:

1. «Заборчик»— широко улыбнуться, показать сжатые зубы (верхние зубы стоят ровно на нижних). Удерживать такое положение 5-7 с. Повторить 4-5 р.

2. «Слоник» — вытянуть губы вперед трубочкой (зубы сжаты). Удерживать так 5-7 с. Повторить 4-5 р.

3. «Вкусное варенье» — широким плоским кончиком языка облизать верхнюю губу сверху вниз. При этом должны быть видны нижние зубы (нижняя губа оттянута вниз, зубы не прикусывают язык). Повторить 3—5 раз.

4. «Маляр» — широко открыть рот, улыбнуться, показав зубы. Кончиком языка «красить потолок», двигая им по твердому небу вперед-назад (до зубов и подальше к горлышку). Язык не должен выскакивать за зубы, отрываться «от потолка» и двигаться влево - вправо. Зубы (нижняя челюсть) не двигаются. Повторить по 5—6 движений в каждую сторону.

Воспитатель:

- Как хорошо у вас получилось, теперь давайте я прочитаю вам письмо! «Здравствуйте ребята, пишут вам пчёлки, у нас на полянке пропали все цветочки, помогите нам их отыскать». Поможем пчёлкам? А полянка то, далеко. На чем же нам с вами к ним отправимся?

( ответы детей: на машине, на самолёте)

Воспитатель: А я предлагаю вам, отправится на поезде. Я буду паровозиком, а вы маленькие вагончики.

Воспитатель - «паровоз». Все дети - «вагоны». «Паровоз» гудит и «поезд» трогается. Дети двигают руками и произносят: «Чу-чу-чу».

Вот поезд наш едет, колеса стучат.

А в поезде нашем ребята сидят.

Чу-чу-чу-чу-чу. Пыхтит паровоз.

Далеко-далеко ребят он повез.

Чу-чу-чу-чу-чу. Стой. Остановка.

Скорей выходите.

Воспитатель: Посмотрите, это кто на опушке сидит?

Дети: Зайка.

Воспитатель: Ребята поздороваемся с зайчиком (дети здороваются). Зайчик для нас загадки приготовил. Будем отгадывать? Я загадаю вам загадки, а вы отгадывайте и показывайте, кто какие звуки издаёт. Слушайте первую загадку.

В шар свернулся под ногами, на спине с тремя грибами,

Он весною просыпается, как же зверь колючий называется?

Дети: Ёж! Ф-ф-ф!

Воспитатель: Очень тоненько жужжит и над нами он кружит.

Берегись и млад, и стар. Кровь у всех сосет….

Дети: Комар! З-з-з!

Воспитатель: У этой птицы нет гнезда, но это вовсе не беда.

И на деревьях у опушки нам кто «ку-ку» поет?

Дети: Кукушка! Ку-ку-ку!

Воспитатель: Молодцы ребята, отгадали все загадки от зайки, а цветочки мы не нашли. Давайте сядем в поезд и поедим дальше.

Вот поезд наш едет, колеса стучат.

А в поезде нашем ребята сидят.

Чу-чу-чу-чу-чу. Пыхтит паровоз.

Далеко-далеко ребят он повез.

Чу-чу-чу-чу-чу. Стой. Остановка.

Скорей выходите.

Воспитатель: Дети посмотрите мы у петушка во дворе оказались. Как кричит петушок?

Дети: Ку-ка-ре-ку!

Воспитатель: А давайте поиграем с петушком.

Игра (все дети закрывают глаза, а в это время одного ребенка воспитатель спрячет, дети открывают глаза и отгадывают, кого нет).

Воспитатель: Хорошо поиграли, петушку очень понравилось. Ой, ребята, а мы совсем забыли про письмо, которое нам почтальон передал. А скажите, что у нас просили пчёлки?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, пчёлки просили найти цветочки. У зайчика мы не нашли, у петушка тоже, а давайте отправимся к нам в группу и сами сделаем цветочки, согласны?

Дети: Да.

Воспитатель: Так садимся в поезд и поехали в группу.

Вот поезд наш едет, колеса стучат.

А в поезде нашем ребята сидят.

Чу-чу-чу-чу-чу. Пыхтит паровоз.

Далеко-далеко ребят он повез.

Чу-чу-чу-чу-чу. Стой. Остановка.

Скорей выходите.

Воспитатель: Вот мы и в группе. Посмотрите вот и травка, а цветочки мы сами сделаем и получится полянка для пчёлок.

Дети садятся за столы и приклеивают цветочки.

Воспитатель: Молодцы ребята, замечательная полянка с цветами получилась. Мы её пчёлкам и подарим.