План образовательной деятельности в средней группе «Книги» на 4 неделю марта

Мира Сербигешева
План образовательной деятельности в средней группе «Книги» на 4 неделю марта

План образовательной деятельности в средней группе «Чылтызах» с 27.03.2023 по 31.03.2023г.

Тема недели : «Книги».

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе изготовления «Книжки - малышки».

Детская цель: Участие в изготовлении книжки.

Итоговое событие: изготовление «Книжки - малышки».

День недели,

Публикация «План образовательной деятельности в средней группе „Книги“ на 4 неделю марта» размещена в разделах

• Весна. Планирование на весенний период
• Книга. Все материалы по теме книг
• Книга. Конспекты занятий на тему книг
• Книги и книжки. Планы
• Неделя детской книги. Книжкины недели
• Планирование на март
• Планирование по лексическим темам. Тематические недели
• Планирование. Планы работ
• Средняя группа
• Темочки

Дата Организованная образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимные моменты Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и развития детской инициативы Вовлечение родителей в образовательную деятельность

Понедельник27.03.2023г. Познавательное развитие.

Тема: Разные книги.

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе исследовательской и поисковой деятельности по теме «Книги».

Задачи: создать условия для: познавательно-исследовательской деятельности по теме «Книги», знакомства детей с разными книгам и правилами пользования книгой, формировать первоначальные знания об изготовлении книг, развития интеллектуально-познавательных способностей, овладения умениями совместного речевого диалога, обеспечить условия для выражения детьми своего мнения, способствовать развитию умений приводить аргументы для доказательства своих суждений, прививать любовь, уважение и интерес к книге.

Ход ООД:

1. Орг. момент. – Ребята, послушайте стихотворение А. Усачева «Первая книжка». Воспитатель рассматривает с детьми книги в книжном уголке. Рассмотрите их, пожалуйста, и скажите все ли книги одинаковые или нет? Ответы детей.

2. Основная часть. – Скажите дети, а кто пишет детские книги? Детские писатели. – Дети, как вы думаете, зачем же нам нужны книги? Ответы дети. Пока книга станет, огромный путь она пройдет. История изготовление книги. Каждая книга – результат большого коллективного труда надо беречь. Надо всем помнить правила пользования книгой.

Опыт №1. Бумага мнется, а теперь попробуйте разгладить лист бумаги. Вывод: нельзя рвать книги.

Опыт №1. Вода и бумага. Нельзя мочить книги.

Опыт №1. Бумага пачкается. Нельзя брать грязными руками.

Правила пользования книгой для детей перечислить.

3. Рефлексия.

Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

Утро. Утренний сбор по теме «Книги».

Дидактическая игра «Найди ошибку».

Цель: уметь отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.

Утренняя гимнастика № 22 пальчиковая гимнастика «Мои книжки».

Прогулка №1

Наблюдения на участке.

Цель: уточнить представления о последовательности изменений в природе, уметь находить отличительные признаки, развивать наблюдательность, воспитывать бережное отношение к природе. Игры с выносным материалом: лопатки, мячи. Подвижные игры «Кто быстрее», «Хоровод». Индивидуальная работа: умение бросать мяч. (Максим, Вероника И. и Марк Ст.)

2 половина дня.

Конструирование.

Тема: Теремок. (Конструктор)

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательной активности.

Задачи: создать условия для : создание объёмных предметов; создать условия для свободного выбора материала; развития познавательного интереса.

Ход ООД.

1. Орг. момент. – Дети, построим из конструктора теремок, в котором наши герои из сказки живут.

2. Основная часть. Правильно, у нас разные материалы, мы можем смастерить свой дом. Самостоятельная работа.

3. Рефлексия.

Прогулка №2. Наблюдаем за деревьями. Закреплять представления детей о разных деревьях: ствол, ветки. Игры с выносным материалом: Мячи, лопатки.

Физическое развитие.

Подвижные игры «Кто быстрее», «Попади в цель».

Вечер. Беседа познавательного характера «Какие книжки вам нравятся». Выставка книг, картин, энциклопедий по теме проекта «Книги»

Рекомендовать родителям: читайте с ребенком каждый день. Выбирайте книги интересные ребенку, а не вам. Напомните ребенку правила пользования книгами.

День недели,

Дата Организованная образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимные моменты Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и развития детской инициативы Вовлечение родителей в образовательную деятельность

Вторник

28.03.2023г. Познавательное развитие (РЭМП)

Тема: «Волшебная книга».

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательной активности.

Задачи: создать условия для развития у детей умственного мышления, мелкой моторики, продолжать уметь сравнивать две группы, соотносить предметы по количеству, уравнивать неравные группы двумя способами, добавляя или уменьшая; обеспечить условия для самостоятельного выбора материалов, умение правильно отвечать на вопросы: сколько? который? Формировать умение воспринимать задание воспитателя на слух. Воспитывать желание помогать друг другу в проблемных ситуациях.

Ход ООД:

1. Орг. момент. – Ребята, сегодня в книжный уголок я принесла книгу. Книга эта не простая, она волшебная. Сегодня предлагаю отправиться в путешествие по страницам волшебной книги. Дети рассматривают книгу, а открыть книгу не могут. Она не открывается.

2. Основная часть. – На книге замок его нужно открыть. Замок из разных фигур, фигуры нужно расставить в указанные места титульной страницы. 1стр. Сказка «Колобок». Каким по счету встретил зайца, …

2стр. Сказка «Война грибов с ягодами». Чего больше?

3стр. Сказка «Кот, петух и лиса». Найдите самую длинную дорожку, короткую.

4 стр. Загадка. «Три поросенка». Физкультминутка.

5 стр. Сказка «Про глупого Мышонка». Рисунок спящий мышонок, а напротив символы частей суток. Надо провести дорожку от мышонка к тому символу, который отвечает действиям в эту часть суток.

3. Рефлексия.

Художественно – эстетическое развитие. Рисование книжки «Колобок».

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности.

Задачи: создать условия для: умения рисовать гуашевыми красками, развития у детей навыков нетрадиционных способов рисования, развития у детей интерес к рисованию красками, умение различать цвета, умения аккуратно пользоваться красками, правильно держать кисть, развитие мышления, слуховое и зрительное внимание, творческое воображение, воспитывать интерес к книгам.

Ход ООД:

1. Орг. момент. – Воспитатель предлагает детям пройти к выставке с книгами. Обращает внимание к книжке рваной. «Заболела эта книжка, изорвали её детишки, я больную пожалею, я возьму её и склею». Ребята, как вы думаете, что произошло с книгой? Ответы детей. Кто создает рисунки в книгах? (художник).

2. Основная часть. – А сейчас я предлагаю вам стать художником – иллюстраторами и создать вместе книгу. Создание детьми книжки – малышки по сказке Колобок.

Самостоятельная работа.

Выставка работ.

3. Рефлексия.

Утро

Словесная игра «Так бывает или нет».

Утренняя гимнастика №22

Прогулка №1

Наблюдение за солнцем. Пополнять представления детей о сезонных изменениях в природе.

Выносной материал: мячи, лопатки.

Индивидуальная работа «Попади мячом в корзину», продолжать развивать ловкость в движениях (Камат, Миша, Р. Женя)

Подвижные игры: «Карусель», «Раз,два, три-беги» (совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку)

Прогулка №2

Наблюдение за ветром.

Цель; обратить внимание на ветки деревьев, как их тихо покачивает ветер.

Подвижные игры «Красочки», «Кошки-мышки». Индивидуальная работа: умение бегать по команде – Айсилина, Сиба, Аэлина. Внесение атрибутов, пособий, наглядности, книги, картины на теме «Книги». Краски, гуашь, салфетки.

Выносной материал. Рекомендовать родителям: организуйте вечера семейного чтения.

День недели,

Дата Организованная образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимные моменты Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и развития детской инициативы Вовлечение родителей в образовательную деятельность

Среда. 29.03.2023г. Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

Речевое развитие.

Тема: «Наши любимые книги».

Цели: Создание социальной ситуации развития в процессе общения и расширения знаний по теме «Книги».

Задача: создать условия для: развития умение беседовать по теме, обобщать представления о разных книгах, развития умения составлять рассказ с использованием усвоенных грамматических навыков. Развивать зрительное, слуховое внимание, диалогическую речь. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Ход ООД:

1. Орг. момент. – Ребята, слышите, кажется к нам кто – то идет. (кукла – Буратино) Буратино: Папа Карло купил мне замечательные книги, но они потерялись. Что делать, не знаю. – Ребята, как мы можем помочь Буратино? Найти книги.

2. Основная часть. 1. Воспитатель отрывки читает из сказок, а дети угадывают. 2. Выставка иллюстраций к произведениям о животных. Воспитатель читает отрывки из сказок о животных, а дети угадывают какие животные в этих сказках. Дети все книги нашли. Буратино очень рад. Правила повторили, как обращаться с книгами.

3. Рефлексия.

Утро.

Отрывки из сказок, а дети должны отгадать.

-гимнастика №22

-пальчиковая гимнастика «Герои сказок», артикуляционная гимнастика.

Прогулка №1

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели: формировать представления об изменениях в природе (ночь убывает, а день прибывает).

Выносной материал: лопатки, мячи.

Инд. работа: тренировать в беге по сигналу - Марк, Айсилина, Айбарс. П/И. «Пузырь», «Кто быстрее».

Прогулка№2

Наблюдение за птицами на участке. Цель: формировать знания об общих признаках птиц; уметь видеть особенности в их строении и поведении.

Выносной материал: лопатки, мячи. Индивидуальная работа: умение ходить по скамеечке

– Марк, Аэлина и Дима.

Подвижные игры «Карусль», «Красочки». Выставка книг, картин, энциклопедий по теме «Книги».

Задачи: создать условия для расширения кругозора, развития умения пользоваться разнообразными источниками информации

Спортивный инвентарь. Рекомендации родителям: расскажите ребенку: где можно приобрести книги; зачем нужны библиотеки; в чем заключается работа библиотекаря.

День недели,

Дата Организованная образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимные моменты Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и развития детской инициативы Вовлечение родителей в образовательную деятельность

Четверг

30.03.2023г Физическое развитие.

Речевое развитие. Хакасский язык.

Тема: «Киндi».

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе речевой активности посредством вовлечения детей в содержательное внеситуативное общение.

Задачи: создать условия для: развития речи, умения правильно проговаривать хакасские звуки, слова, развивать у детей память, внимание, побуждение к рассуждениям, описывая обложку книги, обеспечить условия для выражения своего мнения.

Ситуация: «Минiн, киндiм».

Слова: минiн киндiм, хайдаг.

1. Орг. момент. Минiн, киндiм – Хайдах? Ответы детей.

2. Основная часть. Дети называют слово «книга» на хакасском языке. Повторяют звуки. Пальчиковая игра «Разные книги». Рассматривают, какие книги бывают. Называют сказки. Героев из сказок.

3. Рефлексия.

Словесная игра «Бывает – не бывает»

Цель: развивать память, внимание, мышление, быстроту реакции.

-гимнастика №22

-пальчиковая гимнастика «Мои любимые книжки», артикуляционная гимнастика.

Прогулка №1

Наблюдение за поведением птиц у кормушки.

Цель: продолжать знакомить с многообразием птиц, уточнить их названия; уметь отличать их по 2-3 характерным признакам (воробьи маленькие, серые, летают стайкой; ворона крупная, серо-черная, летает одна).

Выносной материал: мячи, лопатки.

Индивидуальная работа – продолжать развивать ловкость в движениях. - Давид, Амина,Женя.

Подвижные игры «Воробушки и кот», «Хоровод».

2 половина дня.

Наблюдение за птицами, которые прилетают на наш участок. Цель: уметь узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память.

Индивидуальная работа – умение ловить мяч. – Давид К., Марк, Вероника. Игры с выносным материалом. Подвижные игры «Кто быстрее», «Карусель». Внесение атрибутов, пособий, наглядности - книги, картинки по теме «Книги».

Спортивный инвентарь.

Рекомендации родителям: прочитайте с ребенком стихотворения: «Дом книг», загадайте ребенку загадку о книге.

День недели,

дата

. Организованная образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимные моменты Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и развития детской инициативы Вовлечение родителей в образовательную деятельность

Пятница

31.03.2023г.

. Физическое развитие.

Художественно – эстетическое развитие. Аппликация

Тема: Обложки к книгам.

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности по теме «Книги».

Задачи: создать условия для развития творческой работы по теме, чувства формы и композиционных умений; создать для самостоятельного выбора материала; условия для развития воображения, мелкой моторики, речевого развития; способствовать развитию навыков взаимодействия.

Ход ООД:

1. Орг. момент. – Ребята, сегодня перед занятием к нам в группу пришла посылка с конвертом. Давайте прочитаем, что написано в письме. Читают.

2. Основная часть. Слушают музыкальную композицию и отгадывают. Мелодия «В гостях у сказки». Загадка про книгу. Показ красочной обложки. Ребята, а кто постарался так оформить книгу? Художник.

Самостоятельная работа. Выставка работ.

3. Рефлексия.

Утро

Словесная игра «Выдели слово».

Цель: Умение отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.

Утренняя гимнастика №22

-пальчиковая гимнастика

-артикуляционная гимнастика

Прогулка №1

Наблюдение за ветром.

Цель: вызвать интерес к окружающему миру; уметь определять наличие и направление ветра; расширять кругозор.

Выносной материал: мячи, лопатки.

Индивидуальная работа – умение ловить мяч - Марк Ск., Дима, Давид.

Подвижные игры: «Иголка и нитка», «Красочки» (умение ориентироваться в пространстве).

2 половина дня.

Прогулка №2

Наблюдение за приметами весны. Обобщать представления о весне.

Подвижные игры «Догони меня», «Хоровод».

Вечерний круг «Весна - красна». Внесение атрибутов, пособий, наглядности –

картина, цветная бумага, цветной картон.

Внести: выносной материал, спортивный инвентарь. Рекомендовать родителям: рассмотрите вместе с ребенком книгу, обращая внимание на шрифт, обложку, иллюстрации.