Ирина Азаренко
Проект «Мы любим книги»
Проект с детьми старшей группы № 7 (ТНР)
«Мы любим книги»
Актуальность:
В настоящее время в жизни современного ребенка значимое место занимает компьютерные технологии, электронные игры и телевидение.
Наряду с этим возникает серьезная проблема: дети теряют интерес к книгам.
Публикация «Проект „Мы любим книги“» размещена в разделах
Чтобы интерес к произведениям художественной литературы и чтению не угас, следует начать знакомить ребенка с книгой с самого раннего возраста. Книги для детей представляют собой самостоятельный пласт литературного творчества. Часто бывает так, что книги, прочитанные в раннем детстве, определяют взгляды и ценности человека на всю его жизнь. Книги для детей играют огромную роль в формировании характера и воспитании малышей, так как пишутся они в целях образования и обучения ребёнка. Любовь к чтению – очень полезная привычка, которую необходимо прививать ребёнку, начиная с самого раннего детства.
Цель проекта: Формирование у детей интереса к детской книге.
Задачи:
Формировать потребность ежедневного общения с художественной литературой;
развивать коммуникативные, познавательные умения детей.
развивать творческие способности, самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность, культуру общения и поведения в социуме;
воспитывать интерес, любовь к книге, произведениям художественной литературы, как источнику знаний, бережного отношения к книге;
повышение компетентности родителей в вопросах ознакомления детей с детской художественной литературой;
вовлечение родителей в процесс приобщения детей к художественной литературе.
Участники проекта: дети 5-6 лет.
Продолжительность проекта: 1 неделя
Предполагаемый результат.
~ Повышение у детей интереса к книге, произведениям художественной литературы.
~ Развитие инициативы, стремления к самостоятельному, добровольному обращению ребенка к книге;
~ Формирование у детей заинтересованного слушания чтения и активного участия в беседах по обсуждению прочитанного;
~ Активное участие родителей в совместной творческой и продуктивной деятельности, в совместных посещениях с детьми библиотеки детского сада, читального зала, организации вечеров семейного чтения.
Этапы реализации проекта.
Этапы Содержание деятельности Цель Форма реализации Период Примечание
Организационный сбор информации, работа с методической литературой, составление плана работы над проектом Формулирование проблемы;
Выбор способа решения.
Интернет,
Методическая литература,
беседы 05.02.18.
Планирование деятельности реализация проекта. Провести мероприятия согласно плану НОД. Совместная и самостоятельная деятельность.
Сотрудничество с родителями. 05.02.18. – 09.02.18.
Заключительный Подведение итогов. Оценить результативность проделанной работы. 09.02.18.
Этапы проекта:
Этапы Деятельность
дети родители педагоги
Организационный Беседы с детьми о книгах Информирование родителей о проекте: обсуждение темы проекта, выявление вариантов представления проекта. -Подбор материалов, литературы для индивидуальной беседы родителям на тему «Дети и книги».
- Подбор детской художественной литературы
- Приготовление материалов для художественного творчества (акварель, гуашь, цветные карандаши, восковые мелки, цветная бумага, клей, картон, пластилин и т. д.).
Создание развивающей среды по проекту
Планирование деятельности Самостоятельная и совместная творческая деятельность. Работа над проектом по плану Проведение совместной деятельности по плану.
Заключительный Оформление фотоальбомов «Мы любим книги» Творческие работы с детьми Фотовыставка в группе по данной теме
Развлечение «Литературная гостиная»
План реализации проекта
Сроки/дата Совместная деятельность Самостоятельна/ Свободная творческая деятельность Совместная работа родителей с детьми
Образовательная деятельность в режимные моменты Непосредственно – образовательная деятельность
05.02.
«Здравствуй, книга!» Беседа с детьми «Для чего нужны книги?»;
загадки и пословицы о книгах;
работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций в книгах.
Рисование «Моя любимая книжка-малышка»
Настольно-печатные игры-бродилки по сказкам, игры-пазлы, домино и лото. Привлечение родителей к изготовлению и красочному оформлению книжек-малышек.
06.02.
«Наши любимые сказки»
Беседа «Чему учат сказки?»
Р/и «Придумай свой конец сказки», «Подбери пословицу к сказке»
Чтение р. н. сказок
Загадки о сказках и предметах из сказок.
Раскрашивание раскрасок
Р/и «Продолжи фразу из сказки», «Этот герой из какой сказки?», «Кто назовет больше сказок
Консультация для родителей: «Как детям привить любовь к чтению?»
07.02.
«Уроки вежливости и доброты»
По творчеству В. А. Осеевой Беседа «Как бы ты поступил?»
Чтение рассказов В. Осеевой, рассматривание иллюстраций, беседа по содержанию произведений В. Осеевой. Просмотр видеоролика с записью отрывка из рассказа В. Осеевой «Синие листья», аудиозапись отрывка из рассказа В. Осеевой «Три товарища». Слушание аудиокниг по рассказам писательницы.
Выставка книг по творчеству писательницы.
Беседа с родителями «Чему учит творчество Осеевой В. А»
08.02.
«По следам прочитанных произведений В. Сутеева» Ситуативный разговор «Любимые герои сказок В. Сутеева» Инсценировка отрывков по творчеству В. Сутеева «Под грибом», «Кто сказал мяу?» Изготовление атрибутов и масок для инсценировок. Приглашаем родителей в библиотеку детского сада.
09.02.
«Литературная гостиная» Беседа «Чему меня научили книги»
Ситуативный разговор «Книги нужно беречь!» Просмотр видеопрезентации «Наши любимые произведения»
Викторина «Загадки и отгадки». С/ролевая игра «Библиотека» Анкетирование родителей: «Что мы читаем дома детям»
В результате реализации проекта:
• Собран и систематизирован весь материал по теме проекта.
• Дети знают и называют произведения детских писателей и названия сказок:
• Дети заинтересовались произведениями художественной литературы.
• Родители стали более компетентны, по вопросу развития интереса у детей к чтению книг. Появился интерес к образовательно – воспитательному процессу, желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы.
Тема проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей и объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды их деятельности (игровую, познавательную, речевую).
Считаем, что удалось достигнуть хороших результатов во взаимодействии педагог – родители.
Родители были активными участниками проекта, с интересом откликнулись на предложенные формы работы.
Ирина Азаренко | Все публикации
