Проект «Развитие познавательной активности у детей 2-х-3-х лет посредством экспериментирования»

Наташа Малышева
Проект «Развитие познавательной активности у детей 2-х-3-х лет посредством экспериментирования»

Этапы реализации проекта :

Вид проекта : долгосрочный (сентябрь 2018 – май2019, познавательный, творческий, групповой.

Паспорт проекта :

Тип информационно - практический

Участники проекта : дети 1 младшей группы, воспитатели, родители детей.

Познавательно-исследовательская деятельность детей дошкольного возраста – один из видов культурных практик, с помощью которых ребенок познает окружающий мир. Наблюдение за демонстрацией опытов и практическое упражнение в их воспроизведении позволяет детям стать  первооткрывателями, исследователями того мира, который их окружает. Дошкольникам свойственна ориентация на познание окружающего мира и экспериментирование с объектами и явлениями реальности. Младшие дошкольники, знакомясь с окружающим миром, стремятся не только рассмотреть предмет, но и потрогать его руками, языком, понюхать, постучать им и т. п. В возрасте «почемучек» дети задумываются о таких физических явлениях, как замерзание воды зимой, распространение звука в воздухе и в воде, отличие объектов окружающей действительности по цвету и возможность самому достичь желаемого цвета и т. п. Опыты, самостоятельно проводимые детьми, способствуют созданию модели изучаемого явления и обобщению полученных действенным путем результатов. Создают условия для возможности сделать самостоятельные выводы о ценностной значимости физических явлений для человека и самого себя.

Публикация «Проект „Развитие познавательной активности у детей 2-х-3-х лет посредством экспериментирования“» размещена в разделах

• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Проекты, проектная деятельность
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Цель проекта :

1.          Повышение профессиональной компетенции педагогов по вопросу «детское экспериментирование».

2.          Установление связей и зависимостей между объектами и явлениями.

3.          Формирование способов познания у детей раннего возраста (сенсорный анализ).

Задачи:

1.    Выявить значение детского экспериментирования в системе воспитания детей.

2.    Развитие сенсорной культуры.

3.    Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности.

4.    Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

Новизна:

Поэтапное развитие умственных способностей дошкольников путем

вооружения их навыками экспериментальных действий и обучению

методам самостоятельного добывания знаний. Создание специально

организованной предметно-развивающей среды.

Ожидаемый результат

1.     Способность ребенка к самостоятельному решению доступных познавательных задач.

2.     Умение использовать разные способы и приемы познания.

3.     Интерес к экспериментированию у детей раннего возраста.

4.     Готовность к логическому познанию.

МЕСЯЦ РАБОТА ПЕДАГОГА РАБОТА С ДЕТЬМИ РАБОТА

С РОДИТЕЛЯМИ

Сентябрь 1.  Подбор материала по теме: «Развитие познавательной активности у детей 2-3 лет по средствам

экспериментирования»;

2.  Постановка целей и задач по данной теме. Привлечение родителей к подбору материала на тему: «Развитие познавательного интереса у детей раннего возраста через экспериментирование».

Октябрь 1.  Изучение темы: «Организация мини-лаборатории в детском саду».

2.  Составление примерного алгоритма проведения занятия-экспериментирования. Консультация: «Создание условий для экспериментирования детей дома».

Ноябрь 1.  Изучение темы: «Развитие познавательной активности у детей 2-3 лет по средствам экспериментирования в неживой природе».

2.  Подбор приборов и оборудования для мини-лаборатории. Эксперименты с водой, песком, воздухом:

1. Узнаем, какая вода.

2. Что в пакете?

3. Мы – волшебники.

4. Поплывет или утонет? 1. Консультация: «Роль экспериментирования в развитии познавательной активности детей раннего возраста».

2. Привлечение родителей к созданию мини-лаборатории в группе.

Декабрь 1. Изучение темы: «Развитие познавательной активности у детей 2-3 лет через сенсорику».

2. Пополнение картотеки экспериментов и опытов в неживой природе.

Эксперименты с водой, снегом:

1. Снеговичок.

2. Налил – вылил.

3. Кораблики.

4. Цветные льдинки. Консультация: «Экспериментирование с детьми дома (снег, вода)».

Январь Пополнение картотеки экспериментов и опытов по разделу «Сенсорика». Эксперименты с цветом, формой:

Волшебная кисточка.

Высокий – низкий.

Широкий – узкий. Создание памятки для родителей: «Экспериментируем с детьми дома».

Февраль Пополнение картотеки экспериментов и опытов по разделу «Сенсорика». Проведение экспериментов и опытов звуком и теплом:

Угадай, чей голосок?

Горячо – холодно. Создание фотоальбома:

«Мы экспериментируем».

Март Изучение темы: «Развитие познавательной активности у детей 2-3 лет через экспериментирования» в рукотворном мире. Проведение экспериментов и опытов : «Живительное свойство воды». Консультация: «Воспитание трудолюбия, послушания и ответственности через экспериментирование»

Апрель Пополнение картотеки «Развитие познавательной активности у детей 2-3 лет через экспериментирования» в рукотворном мире. Проведение опытов и экспериментов с древесиной, бумагой, тканью.

Май Самоанализ Совместное экспериментирование детей и педагога с водой, песком, звуком, бумагой и тканью. Презентация проекта : «Развитие познавательного интереса у детей раннего возраста через экспериментирование»

Список использованной литературы

1. Николаева С. Н. «Методика экологического воспитания в детском саду». – М. 1999.

2. Перельман Я. И. «Занимательные задачи и опыты». - Екатеринбург, 1995.

3. Мурудова Е. И. «Ознакомление дошкольников с окружающим миром» Детство-пресс 2010.

4. Дыбина О. В. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром первой младшей группе детского сада» М. : Мозаика - Синтез, 2007 (методическое пособие).