Технологическая карта занятия по рисованию в старшей группе «Дом, в котором я живу»

Коваленко Мирослава
Технологическая карта занятия по рисованию в старшей группе «Дом, в котором я живу»

Технологическая карта

Дата проведения: 04 Февраля 2019г.

Образовательная область: Художественно – эстетическое развитие: Изобразительная деятельность

Вид деятельности: Рисование

Тема: «Дом в котором я живу»

Цель: Формировать умение передавать в рисунке форму, строение многоэтажного дома, делать набросок карандашом.

Программное содержание:

Образовательные задачи:Формировать представление у детей о видах домов (одноэтажные, многоэтажные, башни.)

Публикация «Технологическая карта занятия по рисованию в старшей группе „Дом, в котором я живу“» размещена в разделах

• Дом, дома на улице. Рисование
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Старшая группа
• Темочки

Развивающие задачи: развивать умение строить художественный замысел (до начала рисования наметить содержание, композицию, колорит рисунка).

Воспитательные задачи: Воспитывать творческую активность, интерес к рисованию.

Материалы и оборудование: картина с изображением одной из улиц села, города, бумага тонированная формата А4, цветные восковые мелки, простые карандаши.

Ход деятельности

1. Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап) :

 Ребята,  а вы любите нашу станицу? А почему она вам нравится?     

Посмотрите внимательно и скажите, что вы видите на этой улице? (показ картины)

Странная улица. Таких в нашей станице нет. Это, наверно, новостройка. А что можно сделать, чтобы эта картина  была похожа на улицу?

 (ответы детей--- нарисовать дома для друзей)

 -Значит сколько должно быть домов?

-Какие дома в городе?

-Что есть у каждого дома?

-Хотите научиться рисовать высокие и красивые дома?

Любой дом строится снизу вверх. И мы сегодня, как настоящие строители, нарисуем дома снизу вверх.

2. Основная часть (содержательный, деятельный этап) :

Педагог уточняет представление детей об оформлении домов разных видов. Знакомит с материалами из которых их строят, показывает способы их изображения на листе бумаги. Предлагает сделать набросок простым карандашом, а потом приступить к рисованию восковыми мелками и карандашами.

Физминутка — пальчиковая игра «строим дом».

Целый день тук да тук,

Раздается громкий стук,

Строим дом, дом большой,

И с крылечком и трубой.

Крышу ровную поставим

И окошечко приладим.

На крылечко мы взойдем

Дверь закроем в новый дом.

Самостоятельная работа детей.

Воспитатель напоминает, что надо делить пространство на две части (две трети — земля зеленого или желто-коричнего цвета; внизу две полосы, дороги серого цвета,одна треть- голубое или синее небо.

Самостоятельная работа детей. Воспитатель помогает тем детям, которые нуждаются в помощи.

3. Заключительная часть (рефлексивный этап) :

Ребята, посмотрите, какие красивые дома у вас получились.

1. Вам самим понравились ваши рисунки? И мне очень понравились. Вы все сегодня большие молодцы. А кто помнит как строятся дома? Из чего строят дома?Ответы детей.

Список отсутствующих:

подготовил:Коваленко М. Н.