Конспект занятия по речевому развитию в подготовительной группе на тему «Звук (ч) и буква Чч»

Эльфера Маликова
Конспект занятия по речевому развитию в подготовительной группе на тему «Звук (ч) и буква Чч»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: Звук (ч) и буква Чч.

Цель: Уточнить артикуляцию звука (ч); упражнять в умении изменять слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. Учить заканчивать слово одним звуком или слогом.

Образовательные задачи: ознакомить с буквой Чч; закреплять образы букв. ; закрепить навык употребления уменьшительно-ласкательных суффиксов –чик-, -чек-, чок.

Развивающие задачи: развитие речи; мелкой и общей моторики; слухового внимания.

Воспитательные задачи: Воспитывать усидчивость, внимание, навыки самоконтроля, самостоятельность.

Ход занятия.

Публикация «Конспект занятия по речевому развитию в подготовительной группе на тему „Звук (ч) и буква Чч“» размещена в разделах

• Буквы Ц, Ч и звуки [ц], [ч]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2020

Организационный момент.

Ребята, к нам в гости на поезде приехал кое – кто, я загадаю вам загадку, а вы попробуйте отгадать. (слайд 2)

Может плавать в океане,

Кто же это? … (черепаха! (слайд 3)

Воспитатель: Правильно, это черепаха. У неё есть любимая скороговорка. Ребята, послушайте скороговорку и скажите, какой звук чаще всего слышится в ней. (слайд 4)

«Черепаха не скучая,

час сидит за чаем»

Дети: Чаще всего слышится звук (ч).

Воспитатель: Правильно, ребята. Как вы думаете, какой у неё самый любимый звук? (ч)

Черепаха хочет рассказать об этом звуке: какой характер у этого звука, какой буквой его обозначают, ответим на сложные вопросы, поиграем в игры.

Станция «Игровая»

Воспитатель: А давайте поиграем с этим звуком, ведь он так красиво звучит, послушайте как: ч-ч-ч. Давайте вместе произнесем: ч-ч-ч.

-С помощью какого предмета можно узнать, который час? (часы)

-Как называется книга Джанни Родари о приключениях храброго мальчика-луковки? (Чиполлино)

- как человек чихает? [ пчхи, пчхи ]

-Как поют ножницы? (чик-чик-чик)

- Как поезд едет? [ чух, чух, чух ]

Станция «Звуковая»

Воспитатель: - Кто может сказать нашей гостье - какой звук [Ч]? (слайд 5)

Воспитатель: Звук (ч) можно пропеть?

Дети: Звук (ч) нельзя пропеть. Он согласный. Произносить этот звук нам помогают губы (они округлены) и язык.

Воспитатель: Правильно, ребята. Молодцы. А сейчас положите ладошку на горлышко и произнесите звук (ч). Наше горлышко спит или работает?

Дети: Горлышко спит.

Воспитатель: Если горлышко спит, значит звук (ч) какой?

Дети: Звук (ч) глухой.

Воспитатель: Молодцы, все правильно. А еще звук (ч) всегда мягкий.

Ребята, давайте дадим полную характеристику звука (ч).

Вывод: Звук (ч) –согласный, глухой, всегда мягкий.

Воспитатель: Ребята, предлагаю выполнить артикуляционное упражнение (слайд 6)

Ча-ча-ча-ча, - на столе горит свеча.

Чи-чи-чи-чи, - пламя сдую у свечи.

Воспитатель: А теперь попробуем изобразить чашку (слайд 7)

Станция «Угадай-ка»

Воспитатель: Помогите нашей гостье выбрать правильный ответ. Д/и «Четвертый лишний». (слайд 8-10)

Необходимо выбрать предметы, в названии которых нет звука (ч).

(ключ, машина, очки, мяч, бочка, стол, пчела, чайник, часы, бабочка, Чебурашка, трамвай).

Воспитатель: Отлично вы справились с заданием. А какие слова вы сможете придумать со звуком (ч).

Дети называют слова.

Станция «Физкультурная»

– Хорошо вы придумываете слова. Давайте отдохнем немного.

Физкультминутка «Посуда» (речь с движением) (слайд 11)

Вот большой стеклянный чайник, («надуть» живот, одна рука на поясе)

Он посуду нам принес. (сделать большой круг)

Станция «Ласковая»

Воспитатель: Помогите нашей гостье назвать ласково следующие слова. Д/ игра «Скажи ласково» (слайд 12)

(стул, замок, шнурок, узелок, носок, блин, диван, батон, знак, внук, бак, крюк; птица)

Воспитатель: Молодцы, ребята. У нас есть ещё одно задание. Д/и «Закончи слово» (слайд 13)

Червяк, черешня, черепаха.

Часы, чайник, чашка.

Воспитатель: Все справились с заданием. Как наша гостья довольна вами!

Воспитатель: Сравните звук ч и букву ч. Дети вы помните с каким звуком мы сегодня познакомились? А вы знаете какой буквой обозначается звук (ч) на письме? Ребята, звук (ч) обозначается буквой Ч.

(Показ буквы ч. Прописать в воздухе.)

Воспитатель: ребята, кто уже знакомы с буквой Ч, помогите нам ее изобразить. Как можно ее изобразить? (нарисовать, выложить из фишек, счетных палочек, семян) Дети букву Ч выкладывают из предложенных предметов. (слайд 14)

Рефлексия.

Воспитатель: Что мы сегодня делали? Кто у нас в гостях побывал? Какие задания вам понравились больше?

Вы - умнички, говорили уверенно, отвечали правильно, полными предложениями.