Конспект занятия «Дифференциация звуков [Ф]-[Ф’]»

Анастасия Шмыгина
Конспект занятия «Дифференциация звуков [Ф]-[Ф’]»
▼ Скачать + Заказать документы

Дифференциация звуков Ф-Ф’.

Цели: Учить дифференцировать звуки Ф-Ф’ изолированно, в слогах, словах

Задачи:

• Познакомить детей со звуками Ф-Ф’, с нормой артикуляции изучаемых звуков

• Обогащать словарь детей

• Развивать фонематический слух и восприятие

• Формировать навыки фонематического анализа

Ход занятия:

1. Организационный момент. Отгадывание загадок.

Абрикос и апельсин,

Грушу, сливу, нектарин,

Публикация «Конспект занятия „Дифференциация звуков [Ф]-[Ф’]“» размещена в разделах

• Буквы В, Ф и звуки [В], [Ф]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

Ананас, банан, грейпфрут

Назвать мы можем словом…

(фрукты)

Днём спит,

Ночью летает,

Прохожих пугает.

(филин)

2. сообщение темы занятия.

Какой первый звук в слове фрукты? Какой первый звук в слове филин? Правильно! Сегодня мы с вами будем учить различать звуки Ф и Фь. Но сначала нам нужно размять наши язычки и сделать артикуляционную гимнастику.

3. Артикуляционная гимнастика («Заборчик»-«Трубочка», «Иголочка», «Маляр», «Горка», «Качели», «Лошадка»)

4. Характеристика звуков.

Звук Ф согласный, глухой, твердый, обозначается фишкой синего цвета.

Звук Фь согласный, глухой, мягкий, обозначается фишкой зеленого цвета.

Чем звуки похожи? Они оба согласные и глухие. Чем звуки отличаются? Звук Ф твердый и обозначается фишкой синего цвета, звук Фь мягкий и обозначается фишкой зеленого цвета.

5. Игра «Повторюшки» (с мячом)

ФА-ФЯ-ФА

ФЫ-ФИ-ФЫ

ФУ-ФЮ-ФУ

ФЯ-ФЯ-ФА

ФЫ-ФЫ-ФИ

ФЮ-ФЮ-ФУ

6. Игры «Светофор» (перед детьми лежат фишки синего и зеленого цвета, логопед произносит различные звуки, слоги, слова, если ребенком слышит звук Ф, то поднимает фишку синего цвета, если звук Фь то зеленого цвета)

7. Физминутка.

Повар варит кашу. (Имитация с вращением кистей рук)

Плащ портниха шьет. (Махи руками)

Доктор лечит Машу. (Открыть и закрыть ротик, высунув язычок)

Сталь кузнец кует. (Хлопки)

Дровосеки рубят. (Махи с наклонами)

Строят мастера. (Имитация с прыжками вверх)

Что же делать будет, (Поднимание плеч)

8. Распределение картинок (флаг, факел, футболка, картофель, фрукт, фея, фотоаппарат)

9. Подведение итогов. О чем мы сегодня говорили на занятии? Какие задания выполняли?

10. Рефлексия. Что вам понравилось? Что было трудно?