Конспект индивидуального логопедического занятия «Овощи, огород». Автоматизация звука [Л]»

Елена С
Конспект индивидуального логопедического занятия «Овощи, огород». Автоматизация звука [Л]»

Цель: автоматизация звука [Л] в словах, словосочетаниях, предложениях.

Ход занятия:

Вводная часть:

1) Игра с массажными колечками.

У девчушки Зиночки

Овощи в корзиночке,

Вот пузатый кабачок

Положила на бочек.

Перец и морковку

Уложила ловко.

Помидор и перец,

Наша Зина молодец!

- Что лежит в корзиночке у Зиночки? (ответ ребенка «Овощи»)

Публикация «Конспект индивидуального логопедического занятия „Овощи, огород“, Автоматизация звука [Л]“» размещена в разделах

• Буква Л и звуки [Л], [Л’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Звуки [Л], [Л’]. Автоматизация, дифференциация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Овощи. Все на овощную тему для детей
• Овощи. Конспекты занятий
• Огород. Конспекты занятий
• Темочки

- Правильно, овощи. А что такое овощи, где их можно встретить? (ответ ребенка «Овощи это растения, которое можно употреблять в пищу, в них много витаминов. Овощи растут на огороде, на грядках.)

Основная часть:

- Предлагаю прямо сейчас отправиться на огород, но не пешком, не на машине, а на самолете, но сначала к полету приготовимся.

2) Артикуляционная гимнастика «Улыбочка», «Трубочка», «Блинчик», «Чашечка», «Расческа», «Горка», «Парус», «Качели», «Почистим зубки», «Маляр», «Лошадка», «Грибок», «Дятел», «Индюк».

3) Подвижная игра: «Самолеты» (заводим мотор ЛЛЛЛЛЛ – круговые движения рук согнутых в локтях, ЛЛЫЫЫЫЫ – выпускаем крылья и летим круг по кабинету, выполняем упражнение на каждый гласный первого порядка.

4) Давай посмотрим, что я взяла с собой в полет: показ картинок, ребенок называет предметы, которые изображены на картинках (Лом, Лампа, Ласты, Лодка, Лопата, Ландыш, Лыжи, Луна, Лупа, Лужа).

- Что общего у этих слов? (ответ ребенка «Они начинаются на звук Л»)

- Скажи, все ли эти предметы пригодятся нам на огороде? (ответ ребенка «На огороде пригодится лопата»)

- Правильно, потому что есть овощи, которые нужно выкапывать лопатой, в пищу годятся «корешки», которые созрели в земле, например морковь, картофель. А есть овощи, которые нужно срывать, мы едим то, что выросло на поверхности, т. е. «вершки», например помидор или кабачок.

5) Игра с мячом: «Вершок - корешок» (на каждый бросок мяча говорю название овоща, ребенок ловит мяч и кидает его обратно, определяя вершком или корешком является данный овощ, одновременно я приклеиваю названный овощ на магнитную доску)

- Посмотри сколько мы с тобой собрали разных овощей, а теперь мы будем их делить

6) Игра «Мой, моя, моё»

7) Принесли мы овощи домой и приготовили из них очень вкусные блюда (показ картинок с изображением салата, пюре, запеканки, сока, солянки, соленьев, борща) : давай расскажем что мы приготовили, и какое все это вкусное. (ответ ребенка «Салат вкусный, пюре вкусное…и т. д.»)

8) Ну а теперь мы все это съедим. Игра «Скажи по образцу»

Я ем ложкой вкусный салат.

Ты, он, она, мы, вы, они…

9) Игра «Мы считаем…»

Раз, два, три, четыре, пять –

Все умеем мы считать!

Принесли из магазина

Мы огромную корзину

В ней много разных овощей

Посчитать-ка их сумей.

Один огурец, два огурца….пять огурцов (лук, репа, баклажан, лоба)

Итог:

Скажи, где мы с тобой побывали? Что мы там видели? С каким звуком работали? Что тебе больше всего понравилось?