Конспект ИЛЗ для старшего дошкольного возраста (ЗПР) «Автоматизация звука [Л] в коротких фразах» (2 фото)

Ирина Захарова
Конспект ИЛЗ для старшего дошкольного возраста (ЗПР) «Автоматизация звука [Л] в коротких фразах»

Цель – автоматизация звука [Л] в коротких фразах.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- закреплять звук [Л] в словах и коротких фразах;

- закреплять навык слогового анализа.

Коррекционно-развивающие:

- развивать фонематический слух;

- развивать межполушарное взаимодействие;

- развивать зрительную память;

- развивать связную речь.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать самоконтроль за своей речью;

- развивать мотивацию для чистой речи.

Оборудование: картинки на звук [Л], разрезная картинка, доска Бильгоу.

Публикация «Конспект ИЛЗ для старшего дошкольного возраста (ЗПР) „Автоматизация звука [Л] в коротких фразах“» размещена в разделах

• Буква Л и звуки [Л], [Л’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Звуки [Л], [Л’]. Автоматизация, дифференциация звуков
• ЗПР. Задержка психического развития
• ЗПР. Конспекты занятий, НОД с детьми с задержкой психического развития
• Конспекты занятий. Все конспекты
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Старшая группа
• Темочки

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент

Артикуляционная гимнастика

«Улыбка – трубочка»

«Часики»

«Окошечко»

«Чашечка»

«Чистим верхние зубки»

«Маляр»

«Грибок»

2. Основная часть

1) Введение в тему

- Какой звук я выделяю голосом в этих словах? (Лодка, маЛыш, кукЛа)

- Давай мы посмотрим в зеркало и произнесем четко звук [Л].

- Сегодня мы продолжим учиться говорить наш звук [Л], а еще поиграем в разные игры.

2) Разрезная картинка - автоматизация звука [Л] во фразе, развитие фонематического слуха

- У меня есть разрезная картинка, собери её.

- Посмотри на предметы на картинке. Назови только те, в названии которых есть звук [Л]. Отвечать нужно так: «Я нашеЛ ябЛоко».

*работа с картинкой*

3) Развитие зрительной памяти, автоматизация звука

- Назови картинки, которые ты видишь перед собой.

- Поиграем в игру «Что пропало?»: ты закрываешь глаза, а я прячу картинку. Потом меняемся.

- Не забывай про наш звук. Отвечаем, например, так «Пропала акула» и т. д.

*работа с картинками*

4) Развитие слогового анализа + работа на доске Бильгоу

- Давай поработаем на доске Бильгоу. А еще будем считать слоги.

- Слушай задание: назови картинку, посчитай слоги (прохлопай, проработай это слово на доске – качайся в стороны на каждый слог.

*работа с картинками на доске Бильгоу*

3. Итог. Рефлексия

- С каким мы звуком с тобой работали?

- Какие слова ты запомнил?

- Какие задания вызвали затруднения?

- Молодец! Ты сегодня отлично потрудился