Конспект итогового занятия в подготовительной группе компенсирующей направленности «Гласные и согласные звуки»

Татьяна Богданова
Конспект итогового занятия в подготовительной группе компенсирующей направленности «Гласные и согласные звуки»

Закрепить у детей знания о звуках, буквах. Закрепить навыки звукобуквенного анализа и синтеза. Закрепить навыки чтения коротких слов. Закрепить понятия «гласный звук» и «согласный звук», закрепить умение дифференцировать на слух гласные и согласные звуки, совершенствовать умение определять и называть количество слогов в словах, выделять из слов первые звуки

Пожалуйста, не забудьте правильно оформить цитату:

Публикация «Конспект итогового занятия в подготовительной группе компенсирующей направленности „Гласные и согласные звуки“» размещена в разделах

• Гласные звуки
• Группы компенсирующей направленности
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Согласные звуки
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2022

Барба, М. Ф. Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе компенсирующей направленности «Ключ знаний» / М. Ф. Барба, А. Б. Рыбаченко, Ю. В. Ачкасова. — Текст : непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики

Ход занятия:

Логопед: Здравствуйте, ребята! В течение года мы с вами многому научились: хорошо говорить, различать гласные и согласные звуки, делить слова на слоги и даже читать по слогам. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну Знаний и проверим, готовы ли вы идти в школу? А путешествовать мы будем на паровозике.

На экране появляется весёлый паровоз. Звучит песенка паровозика из мульфильма «Паровозик из Ромашково».

Логопед: Во время путешествия вам придётся выполнять много заданий, вы должны быть внимательными, сообразительными, и, конечно, вам надо взять с собой хорошее настроение и те знания, которые у вас есть.

Логопед: Вы готовы отправиться в путешествие?

Дети. Да!

Логопед: Путешествовать будут две команды ребят: «Почемучки» и «Знайки» (по 5 человек в каждой команде).

Оценивать задания будет жюри.

Логопед: Прежде чем отправиться в путешествие, подготовим наши язычки, проведём артикуляционную гимнастику.

Артикуляционная сказка «У бабушки с дедушкой»

Садитесь перед зеркалами. Слушайте и выполняйте упражнения.

Толстые внуки приехали в гости (дети надули щеки).

С ними худые - лишь кожа да кости (втянули щеки, не открывая рта).

Бабушка с дедушкой всем улыбнулись (широкая улыбка)

Поцеловать они всех потянулись (имитация поцелуя)

Утром проснулись - в улыбочку губы (широкая улыбка)

Чистили мы свои верхние зубы (упражнение «Чистим зубки»)

Вправо и влево, внутри и снаружи (соответственные движения языка)

С нижними зубками тоже мы дружим. (соответственные движения языка).

Логопед: Итак, в путь!

Чтобы наш весёлый поезд тронулся, нам нужно его завести, сказав волшебные слова:

«Мчится поезд, скрежеща,

Жа-ша-ча-ща

Жа-ша-ча-ща!» дети повторяют

Логопед: Посмотрите, мы приближаемся к станции, которая называется (дети читают название станции)

1 станция «Отгадай–ка»

Логопед: На экран ты посмотри

Какая сказка расскажи?

Детям предлагается посмотреть на экране эпизоды из сказок и вспомнить название сказки, повторы, или песенки из сказок, например : «Маша и медведь» :

«Не садись на пенёк, не ешь пирожок.

Неси дедушке, неси бабушке» и т. д.