Конспект логопедического занятия в подготовительной группе на тему «Насекомые»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 18 «Колобок» п. Тюменский

муниципального образования Туапсинский район

Конспект

логопедического занятия в подготовительной группе

на тему «Насекомые»

Подготовила и провела учитель – логопед И. В. Волкова

П. Тюменский

2022 – 2023 уч. год

Публикация «Конспект логопедического занятия в подготовительной группе на тему „Насекомые“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Насекомые. Конспекты занятий, НОД
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Насекомые. Работа логопеда. Логопедические занятия
• Подготовительная группа
• Темочки

Коррекционно-образовательные цели. Расширение и углубление представлений о насекомых, особенностях их внешнего вида и образе жизни. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Насекомые» (насекомое, бабочка, жук, стрекоза, пчела, оса, комар, муха, муравей, гусеница, божья коровка, кузнечик, сороконожа). Совершенствование грамматического строя речи. Совершенствование навыков звукового и слогового анализа слов. Профилактика нарушений письменной речи.

Коррекционно - развивающне цели. Развитие длительного плавного выдоха, диалогической речи, фонематического восприятия, зрительного внимания, мышления, памяти, артикуляционной, тонкой и общей моторики, координации речи с движением, ловкости.

Коррекционно-воспитательные цели. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, само-стоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Здоровьесберегающие: следить за осанкой, плавностью и силой выдоха, согласованным движением рук и ног во время логопедической деятельности.

Оборудование. Ноутбук, презентация с загадками о насекомых, деревянные палочки с висящими на них разнообразными насекомыми; пластиковые игрушки - изображения бабочки, осы, пчелы, кузнечика, богомола, стрекозы, таракана, божьей коровки; изображения ромашек из бумаги, столы, звуковая колонка с записью, картинки для раскрашивания.

Предварительная работа. Рассматривание насекомых во время прогулки, беседа о них, расширение словаря. Чтение сказки К. Чуковского «Тараканище». Разучивание упражнения «Сороконожка». Деление слов на слоги. Определение первого звука в словах.

Ход занятия.

I. Организационный момент.

Логопед приветствует и приглашает ребят поиграть.

- А о ком мы будем говорить, я сразу не скажу, а опишу.

- Эти существа живут везде: на траве и деревьях, на воде и даже под землёй. Почти все они летают. Тело этих существ поделено на части маленькими насечками. Кто же это?

Дети. Насекомые.

Логопед. Верно.

- Давайте отгадаем загадки про некоторых из них (демонстрация загадок на ноутбуке) (Дети отвечают на них)

Логопед. Вы отлично справились с этим заданием. Поэтому предлагаю переместиться к следующему столу. Но двигаться мы будем, превратившись в «Сороконожку». (Логопед показывает, как будут двигаться руки во время ходьбы. Колонной дети, вслед за логопедом, перемещаются к следующему столу).

II. Основная часть.

1. Логопед. На этой «полянке» живут особые насекомые – на палочках. Возьмите каждый себе понравившегося насекомого (Дети выбирают).

- Предлагаю вам подуть на них, чтобы они закружились в воздухе. Как вы будете дуть?

Дети. Нужно набрать воздуха через нос и подуть на насекомое, не надувая щек, вытянув губы трубочкой.

Логопед. Правильно. Выполняйте упражнение. (Во время выполнения упражнения детьми, выкладываю на столе "ромашки".

- Пока насекомые летали, на столе расцвели ромашки. Постарайтесь посадить своё насекомое на серединку понравившегося цветка (дети выполняют упражнение и оставляют их на столе).

- Вы отлично справились с этими заданиями. Нашей сороконожке пора отправляться в путь (построение в колонну и движение за взрослым).

2. Логопед. На этой «полянке» живут другие насекомые. Возьмите каждый себе понравившегося насекомого (Дети выбирают). Назовите каждый своего насекомого (дети припоминают и произносят названия).

- Ребята, а сейчас поиграем в игру «Назови первый звук». Я называю, а вы отвечаете (4 -5 раз).

- Следующая игра «Подели слово на части» (слова с одной, двумя, тремя частями – слогами. Части слов определяем отхлопыванием).

- Вы отлично справились с этими заданиями.

III. Итог занятия.

Логопед: Вот и заканчивается наше путешествие. Расскажите, что вам понравилось на нашем занятии. (Логопед задает наводящие вопросы)

Молодцы! Вы очень старались. Предлагаю каждому из вас выбрать картинку, которую вы потом раскрасите (дети выбирают). Всего доброго, ребята. Занятие закончено.

Ссылка на занятие : https://rutube.ru/video/d2bfb0813ce78d44f41f45e8ce3f6aa6/