Елена Куземкина
Конспект НОД по гончарному ремеслу в рамках реализации инновационного проекта «Кубанская посуда»
Конспект образовательной деятельности по лепке из глины в старшей группе:
Тема: «Кубанская посуда».
Цель:
• Познакомить с кубанской посудой, научить заметать отличительные особенности этой посуды.
Задачи.
Образовательные:
• Расширять представления детей о происхождении посуды.
• Познакомить с кубанской посудой, ее особенностями.
Публикация «Конспект НОД по гончарному ремеслу в рамках реализации инновационного проекта „Кубанская посуда“» размещена в разделах
- Гончар. Знакомство с гончарным промыслом
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Кубань
- Посуда. Все о посуде для детей
- Посуда. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
• Расширять активный словарь названиями кубанской посуды : глэчик, макитра, кружка, миска.
Развивающие:
• Содействовать развитию внимания, памяти, мышления воспитанников.
Воспитательные:
• Воспитывать интерес к истории своего народа, любовь к малой Родине.
Предварительная работа:
• Рассматривание посуды.
• Чтение сказки К. И. Чуковского «Федорино горе».
• Сюжетно-ролевая игра «Семья. Готовим обед».
Материалы к занятию.
Демонстративный материал:
• Иллюстрации с изображением кубанской посуды, быта казаков.
Раздаточный материал:
• Карточки: старинная и современная посуда.
Оборудование:
• Мольберт.
Ход занятия.
1. Введение в игровую ситуацию.
Воспитатель располагает в игровом центре предметы старинной кубанской посуды : глэчик, макитру, миску, кружку.
Воспитатель входит в группу в казачьем национальном костюме:
Ой, родная сторонушка.
Степи – чистые скатерти.
Вольно красное солнышко
Над степями катится.
Тут ветрами обласканы
Люди мирные трудятся.
Кубанской закалки мы,
Что наметили – сбудется.
- Ребята, в каком мы с вами живем на Кубани. Как называются люди, живущие на Кубани?
Ответы детей.
- На Кубани издавна жили трудолюбивые люди: казаки, казачки и казачата. Чем они занимались?
Ответы детей.
- Как жили казаки? Как называлось их жилище?
Ответы детей.
- Семьи у казаков были большими. Вместе жили старики, молодые казаки и дети в хате. Стариков в казачьих семьях очень уважали. Умение работать руками, мастерить всегда ценилось на Кубани.
Рассматривание иллюстраций с изображением быта казаков. Воспитатель обращает внимание детей на свой наряд.
- Казачки носили длинные юбки, заплетали волосы в косу и сворачивали в узел. Казачки были смелыми, трудолюбивыми. Они вели все хозяйство, пока казаки защищали Родину.
2. Актуализация в игровой ситуации.
- Все, что находилось в казачьей хате, называлось «утварь». Многое казаки делали своими руками. Домашнюю утварь делали из подручных материалов. Из соломы и бересты плели посуду, вырезали из дерева ложки, миски, кувшины.
Рассматривание иллюстраций с изображением старинной кубанской посуды. Воспитатель обращает внимание детей на то, из чего сделана посуда, знакомит с ее назначением.
3. Затруднение в игровой ситуации.
Воспитатель показывает старинный кувшин для молока.
- Ребята, на Кубани кувшин для молока назывался глэчик.
Дети повторяют его название.
- Дети, как вы думаете, из чего он сделан?
Предположения детей.
«Был я на копанце, был я на топавде, был я на кружале,
Был я на пожаре, был я на обваре.
Когда молод был, то людей кормил,
А стар стал, пеленаться стал».
- Какую посуду вы еще знаете?
Ответы детей.
- Дети, а вы помогаете дома? Как?
Ответы детей.
Физкультминутка «Помощники»
Раз, два, три, четыре,
(Дети шагают друг за другом по кругу)
Мы посуду перемыли :
(Повороты туловища в сторону)
Чайник, чашку, ковшик, ложку
И большую поварешку.
(Дети загибают пальцы на руке)
Мы посуду перемыли,
Только чашку мы разбили.
(Дети приподнимают плечи)
Ковшик тоже развалился,
Нос у чайника отбился.
(Дети грозят пальчиком)
Ложку мы чуть-чуть сломали.
Так мы маме помогали.
(Дети качают головой)
4. Открытие нового знания.
- Глэчики, кружки и миски на Кубани делали из глины. Вдоль берега реки Кубань были ее большие залежи. Изготовление посуды и игрушек из глины называлось гончарным делом. Гончары на Кубани пользовались большим почетом и уважением.
Дети вместе с воспитателем рассматривают глэчик. Выделяют особенности его строения.
- У глэчика широкое донышко, толстые стенки, широкое горлышко.
Дети ощупывают кувшин, рассматривают его.
5. Включение нового знания в систему знаний.
- Ребята я предлагаю вам поиграть. Хотите?
Ответы детей.
Дидактическая игра «Что было раньше, что стало потом»
Перед детьми лежат карточки с изображением предметов современной и старинной кубанской посуды. Дети делят посуду на группы и объясняют ее назначение.
Воспитатель осуществляет индивидуальную дифференцированную работу с детьми, испытывающими затруднения. Поощряет интерес детей, самостоятельность, любознательность.
6. Итог.
- Ребята, что нового вы сегодня узнали?
Ответы детей.
- Из чего делали посуду на Кубани?
Ответы детей.
- Для чего ее использовали?
Ответы детей.
- Как много мы сегодня узнали о кубанской посуде. Спасибо вам, ребята! Вы очень мне помогли.
Воспитатель предлагает детям расположить старинную кубанскую посуду в игровом центре. Благодарит детей за помощь.
