Конспект образовательной деятельности в подготовительной логопедической группе «Звуки [Н] — [Н’] и буква Н»

Елена Шаньгина
Конспект образовательной деятельности в подготовительной логопедической группе «Звуки [Н] — [Н’] и буква Н»

Конспект образовательной деятельности в подготовительной логопедической группе на тему :

«Звуки [Н] - [Н’] и буква Н»

Цель: Совершенствование навыков звукового анализа слов с буквой Н через использование дидактического пособия.

Задачи: Коррекционно-образовательные задачи :

Учить различать звуки [Н]-[Н'].

Публикация «Конспект образовательной деятельности в подготовительной логопедической группе „Звуки [Н] — [Н’] и буква Н“» размещена в разделах

• Буква Н и звуки [Н], [Н’]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2017

Познакомить с согласной буквой Н.

Закреплять правильный образ буквы с помощью тактильного осязания.

Коррекционно-развивающие задачи:

развивать фонематические представления, зрительное и слуховое внимание, мелкую моторику.

Оборудование: куклы Настя и Нина; домики синего и зелёного цвета; картинки: девочка, ноты, ноги, слон, телефон, санки, ночь, ножницы, машина, сова, небо, нитка, веник; буквы Н из пуговиц; звуковички; схемы слов; фишки для звукового анализа;

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в гости к девочке Насте. Закройте глаза и постарайтесь представить то, что я говорю.

Приближаясь к домику, где жила девочка Настя, мы услышали веселое пение: «На-на-на. На-на-на». Увидев нас, Настя тут же объявила нас своими зрителями и, не дав нам сказать ни слова, начала свой концерт.

С какого звука начинается имя Настя? (ответы детей)

2. Сообщение темы.

Сегодня мы поговорим о звуке [Н].Что делают губы и язык во время произнесения этого звука? (ответы детей)

Покажите хозяина домика Насти. Почему он одет в синий костюм? (ответы детей)

Каким цветом он обозначается? (ответы детей)

Выложите с помощью звуковых обозначений слоги : НА-АН-ОН-НО-НУ - УН-ЭН-НЭ-НЫ-ЫН-ИН.

3. «Отгадай загадку».На доске вывешиваются картинки-отгадки.

Мы на них стоим и пляшем. Ну, а если им прикажем, Нас они бегом несут. Подскажи, как их зовут? (Ноги)

Очень много силы в нем, Ростом он почти, что с дом. У него огромный нос, Будто он лет тыщу рос. (Слон)

Через поле и лесок подается голосок. Он бежит по проводам - Скажешь здесь, а слышно там. (Телефон)

Все лето стояли, Зимы ожидали, Дождались поры, Помчались с горы. (Санки)

Вслед за вечером пришла, В небе звезды зажгла. (Ночь)

Инструмент бывалый - Не большой, не малый. У него полно забот: Он и режет, и стрижет. (Ножницы)

Пьет бензин, как молоко, Может бегать далеко. Возит грузы и людей. Ты знаком, конечно, с ней? (Машина)

Молодцы, ребята! Отгадали все загадки! Теперь можно и отдохнуть.

4. Физкультминутка. «Носорог»

Ходит важный носорог,

Слышен всюду топот ног.

Вертит он огромным рогом

И глядит на всех он строго.

Топнул раз одной ногой,

А теперь удар другой.

Тяжело шагает он,

Очень толст он и силен.

5. Знакомство с мягким парным звуком.

Сядьте на стулья, закройте глаза и представьте что, попрощавшись с Настей,мы пошли узнать, кто живет в соседнем домике.

Постучались в дверь и спросили, кто в нем живет? – Нина, ответила нам кукла, которая стояла на пороге зеленого дома.

Кто хозяин домика Нины? (ответы детей)

Почему он одет в зелёный костюм? (ответы детей)

Выложите слоги: НЯ-АНЬ-ЭНЬ-НЕ-НЁ-ОНЬ-УНЬ-НЮ-НИ-ИНЬ-ЫНЬ.

6. «Отгадай загадку».

На доске вывешиваются картинки-отгадки.

Выше леса, выше гор Кто, скажите мне, такая

Расстилается ковер. Очень прочная, цветная,

Он всегда, всегда раскинут Длинная и тонкая,

Над тобой и надо мной, Дружит всё с иголкою?

То он серый, то он синий, (Нитка)

То он ярко-голубой.

(Небо)

Хлопотун Егорка

В пляс по комнате пошел,

Оглянулся - чистый пол.

(Веник)

Ребята давайте определим место звуков, о которых мы с вами сегодня говорим и обозначим их на схеме слова.

Дети по очереди выходят к доске и определяют позицию звуков Н-Н’ в словах, обозначая его фишками.

Вспомните и расскажите правило про звуки и буквы.

«Звуки мы слышим и говорим, а буквы мы видим и пишем»

Пока дети проговаривают правило, им на столы раскладываются буквы Н из пуговиц.

Звуки Н-Н’, обозначаются буквой ЭН. Обведите пальцем эту букву. Молодцы!

А сейчас мы с вами поиграем в игру «Узнай на ощупь букву Н»

На столе выкладываются ранее изученные буквы, дети узнают и выделяют из них букву Н.

6. Итог занятия.

Что вы узнали о звуке [Н']?

Чем он отличается от звука [Н]?

Какой буквой обозначаются данные звуки? (ответы детей)