Конспект открытого логопедического занятия «Звук [Щ] и буква Щ» (1 фото)

Елена Берёзова
Конспект открытого логопедического занятия «Звук [Щ] и буква Щ»

Коррекционно-образовательные цели:

Закрепление правильного произношения звука Щ ;

упражнять в употреблении увеличительных суффиксов существительных;

составлять предложения с данными словами, схематичная запись.

Коррекционно-развивающие цели:

совершенствование фонематического восприятия и навыков звукового анализа слов;

развитие навыков чтения и печатания;

улучшение зрительного восприятия, пространственных ориентировок.

Коррекционно-воспитательные цели:

воспитание нравственных качеств: доброты, отзывчивости, желания помогать другим.

Публикация «Конспект открытого логопедического занятия „Звук [Щ] и буква Щ“» размещена в разделах

• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки

Ход занятия:

1. Оргмомент: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в Буквоград на разном виде транспорта. Я раздам вам билеты, вы прочитаете и займете каждый свое место (на стульчиках картинки с разным видом транспорта).

Все уселись? Отправляемся.

Я загадаю загадку, а вы отгадаете, к какой букве в гости мы отправились:

Я как щетка – три щетинки…

Даже ручка есть на спинке.

2. В месте с нами в Буквоград отправились и картинки со звуком «Щ». А вот кто на чем добирается мы сейчас узнаем, разделив эти сова на слоги:

са-мо-лет, па-ро-ход, по-езд.

Путь наш долог и чтобы мы не скучали давайте поиграем в игру на определение слогов в словах («Пирамидка», «Домики», «Мыльные пузыри»)

Игра «Подбери слово по смыслу»

Появилась в небе ….(щучка)

Капли капают уже.

Плещется в речушке….(тучка)

Рыбаки спешат к реке.

Я колол дрова, и ….(кепка)

Отлетела от бревна.

Я надел скорее….(щепку)-

Целее будет голова.

3. Вот мы и приехали: Наш Буквоград встречает нас. Но почему-то он пуст. А вот какое-то письмо (слайд)

Дорогие ребята, помогите нам пожалуйста!

Жители города.

Я кажется поняла, это злые колдуньи заколдовали нашу сказочную страну.

Поможем жителям!

И вот первое задание:

- Соберите слово по первым звукам картинок (ракета, овца,щука,апельсин).

Р О Щ А

Значит надо посадить рощу (на деревьях гласные первого и второго ряда, из царства Мякиша и Твердыша) Их нужно расставить у замков.

- А вот и жители Буквограда, им тоже нужно помочь добраться до своих королевств. (Всегда мягкие – Ь; Щ; Ч их размещают у стен королевства Мякиша, остальные у замка Твердыша)

- Собрать дома жителей (на домиках наклеены слога, собрав правильно дома можно узнать кто в каждом из них живет)

КА ЩУ; КИ ЩЕН; Я РИ ЦА ЩЕ.

- На стенах замка схемы слов:

Помогите мне пожалуйста определить где какой предмет должен лежать.

щука,лещ,плащ.

4. Пройдите на свои места и мы с вами поиграем в волшебников. С помощью веселых человечков заколдуем слова- картинки (анализ слов)

щенок,ящерица,щипцы,щётка.

Скажите пожалуйста, для чего нужны эти вещи?

(Составление схемы предложения)

5. Физминутка: «Маланья»

- игра «Сыновья великаны» :

Не брови а бровищи, не руки а ручище, не ноги а, не усы а…., не носы а …., не борода а …., не глаза а ….и. т. д.

6. Работа с кассой (выложи слово и замени первую букву на звук Щ, что получилось)

Река - щека

Кепка – щепка

Мука – щука

Тучка – щучка

Мель – щель

Венок – щенок

Кит – щит

Тетка - щетка

7. Прочитать загадки и написать отгадки.

З-и-м-о-й-и-л-е-т-о-м-о-д-н-и-м-ц-в-е-т-о-м.

З-и-м-о-й-б-е-л-ы-й-л-е-т-о-м-с-е-р-ы-й.

8. Итог занятия.