Конспект подгруппового занятия в старшей группе на тему «Звук [А]. Буква А»

Елена Порошкова
Конспект подгруппового занятия в старшей группе на тему «Звук [А]. Буква А»

Конспект подгруппового занятия в старшей группе. Тема: Звук «А» Буква А.

Тема: Звук [а], буква А.

Цель: Закреплять правильное произношение звука [а], познакомить с буквой А.

Задачи:

Коррекционно – образовательные:

- уточнить произношение звука [а];

- определять позицию звука в слове;

Публикация «Конспект подгруппового занятия в старшей группе на тему „Звук [А], Буква А“» размещена в разделах

• Буква А и звук [А]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Старшая группа
• Темочки

- формировать и расширять у детей словарь по теме «Осень»;

Коррекционно – развивающие:

- учить детей выделять звук [а] из звуков, слов;

- развивать мелкую, общую и артикуляционную моторику;

- учить детей изменению силы и высоты голоса;

- развивать фонематический слух и восприятие;

- Развивать координацию речи с движением;

- Развитие мелкой моторики;

- Развитие ВПФ;

- Развитие слухового внимания.

Оборудование: символ звука А, звуковички, кассы букв, буква А, предметные картинки (с разной позицией звука в слове, полоски длинная и короткая, логопедические тетради, зеркала, карандаши простой и красный.

Ход занятия

I. Вводная часть (Организационный момент)

- Здравствуйте, ребята. Сядет тот, кто назовет приметы осени.

Артикуляционная гимнастика.

- А сейчас давайте подготовим наш язычок и губки к занятию и выполним упражнения. Возьмите зеркала, поставьте их перед собой и начнем делать упражнения.

- «Улыбка» – «трубочка»

- «Лопаточка»

- «Иголочка»

- «Лопаточка» – «Иголочка»

- «Вкусное варенье», «часики».

- Молодцы. Отложите зеркала в сторону.

Работа по развитию речевого дыхания и голоса.

-Развитие диафрагмального дыхания.

- А теперь давайте с вами надуем животик, как шарик.

Вот мы шарик надуваем,

А рукою проверяем (надуваем живот).

Шарик лопнул – выдыхаем,

Наши мышцы расслабляем.

II. Основная часть.

1. Сообщение темы занятия.

- Ребята, отгадайте загадку.

Зелёный полосатый шар,

С начинкой алой словно жар,

Лежит на грядке, словно груз,

Скажите, что это. (Арбуз)

- Правильно. Какой первый звук в слове «арбуз»? (звук [а])

- Сегодня на занятии мы будем говорить о звуке [а].

1. Уточнение артикуляции звука.

- Ребята, а сейчас давайте произнесем звук [а] и посмотрим, какое положение принимают наши губки? (рот широко открыт). А как лежит язычок во рту? (язык спокойно лежит внизу, кончик языка за нижними зубами).

2. Голосовые упражнения:

- Сейчас давайте произнесем звук [а] беззвучно, просто губками – шепотом – тихо – громко;

- А теперь наоборот: громко – тихо – шепотом – беззвучная артикуляция.

3. Игра «Длинный – короткий»

- У меня есть две полоски: одна длинная, другая короткая. Если я покажу длинную полоску, то вам нужно долго пропеть звук [а], а если покажу короткую – коротко.

4. Характеристика звука

- Поем, гласный, кружок – это символ звука [а] (показ символа звука – красного круга) Так мы его будем обозначать.

5. Игра «Поймай звук»

- Так, ребятки, вам нужно будет поймать звук [а]. Когда вы его услышите - поднимите звуковичек : а, у, о, а, ы, и, а,э, у, а.

6. Определение позиции звука в слове.

На доску вывешиваются картинки с разной позицией звука в словах.

Физкультминутка:

Дует ветер нам в лицо

И качает деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше, выше

7. Знакомство с буквой.

- Ребята, посмотрите на доску. Это буква А. Запомните, звук [а] на письме обозначается буквой А.

Вот два столба наискосок,

А между ними — поясок.

- Давайте попробуем сделать букву А из наших пальчиков (указательный и средний пальцы правой руки опущены вниз, остальные — сжаты в кулак, а указательный палец левой руки образует «поясок»). А еще давайте сделаем букву А из счетных палочек. И напишем букву А в воздухе.

- Находим букву в кассе.

Пальчиковая гимнастика:

Листья падают в саду,

Я их граблями смету.

- Ладони на себя, пальцы переплести между собой, выпрямить и направить на себя.

8. Работа в тетрадях.

Подведение итогов занятия.

- Итак, ребята, какой звук и букву мы сегодня изучали?

- Какой это звук?

- Придумайте слово, которое начинается со звука (а).

- На что похожа буква А?