Конспект занятия по ФЭМП в первой младшей группе «Большой, маленький»

Светлана Кайдашова
Конспект занятия по ФЭМП в первой младшей группе «Большой, маленький»

Конспект занятия по ФЭМП в первой младшей группе "Большой, маленький"

Цель: Формирование элементарных математических представлений.

Задачи:

1. Образовательные: Привлекать внимание детей к однородным предметам контрастных размеров и обозначению их в речи (большая шишка – маленькая шишка)

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП в первой младшей группе „Большой, маленький“» размещена в разделах

• Величина, сравниваем по величине
• Величина. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки

2. Развивающие: Развивать умение различать контрастные по величине предметы. Развивать умение формировать группы предметов и различать их количество: много-много; Обогащать в играх с дидактическим материалом чувственный опыт детей; развивать наглядно – действенное мышление;

3. Воспитательные: Воспитывать доброжелательные отношения к друг другу, желание помогать, культурное поведение.

4. Тип занятия. Подача нового материала.

5. Форма занятия : групповая.

6. Продолжительность: 10-15 минут.

7. Возраст обучающихся: 2-3 года.

8. Оборудование и материалы: игрушка Белочка, 2 корзины, большие и маленькие шишки одного цвета (по количеству детей и для воспитателя).

9. Предварительная подготовка: Д/и «Много-один»

10. Методы и приё мы работы с детьми: вопросы к детям, словесные ответы детей, контроль и оценка, дидактическая игра, игровое упражнение, похвала.

11. Ход занятия :

Организационный момент:

Раздается стук в дверь.

Воспитатель: «Ой, ребята, вы слышите, к нам кто- то стучит в дверь? Кто же это к нам пришел? Давайте посмотрим!».

Воспитатель открывает дверь, там стоит Белочка с корзинками.

Берёт её в руки и говорит: «Это Белочка к нам пришла в гости».

Белочка здоровается с детьми.

Воспитатель: «Ребята, поздоровайтесь с Белочкой. Здравствуй, Белочка!».

Дети здороваются.

Белочка плачет.

Воспитатель спрашивает у неё : «Белочка, ты чего плачешь?».

Белочка рассказывает свою историю: «Я шла в гости к ребятам и несла много шишек в корзинках. Потом я уронила корзинки, шишки рассыпались и укатились. Я не могу их найти».

Воспитатель предлагает детям: «Ребята, давайте поможем Белочке найти её шишки, чтобы она не плакала больше!»

Дети соглашаются.

Воспитатель: «Не плачь, Белочка, сейчас мы найдем все твои шишки».

Основная часть:

В тот момент пока дети отвлекаются на белочку, младший воспитатель ставит корзины с шишками на ковре.

В: «Ребята, так вот же они!

Д: радостные восклицания детей.

В: Что в корзинах?

Д: Шишки.

В: Сколько шишек?

Д: Много

В: (Предлагает двум детям взять по одной шишки из корзины и положить их рядом с ним)

Д/и «Какая шишка?»

Воспитатель спрашивает: «Это шишка большая?» (берёт двумя руками)

Д: «Большая»

В: «Эта шишка маленькая?» (Берёт одной рукой)

Д: «Да, маленькая»

Дети повторят за воспитателем: «Большая (маленькая)»

Д/и «Сколько шишек?»

В: (кладёт шишки в корзины и уточняет) Сколько больших шишек?

Д: «Много»

В: Сколько маленьких шишек?

Д: «Много»

В: «Правильно, много! Молодцы»

В: А теперь, давайте поиграем с шишками

Шишку в руки дружно взяли

И в ладошках покатали,

Покрутили, повертели

Вновь работать захотели.

Воспитатель обобщает: «Больших шишек много, маленьких много»

Игра повторяется 2-3 раза.

Заключительная часть.

Я хвалю детей: «Ребята, вы все справились с заданием и помогли Белочке!»

Белочка очень рада и благодарит детей, говорит «Спасибо!».

Я предлагаю все шишки собрать в корзины, с которой пришла Белочка.

Белочка говорит: «Я дарю эти корзины с шишками ребятам! А мне пора домой, в лес».

Белочка прощается с детьми: «До свидания, ребята!»

В: «Ребята, какие мячи нам подарила Белочка?»

Д: «Большие и маленькие»

В: «Сколько всего мячей в корзинах?»

Д: «Много»

В: Вы справились с заданием, помогли Белочке, предлагаю вам поиграть шишками.

Самостоятельная игра детей.