Конспект занятия по развитию речи «Звук [ф]-[ф’]» в средней группе

Елена Платонова
Конспект занятия по развитию речи «Звук [ф]-[ф’]» в средней группе

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Школа № 1310

Восточного Окружного Управления Образования

Департамента Образования города Москвы

Конспект НОД

Образовательная область «Развитие речи»

Тема: «Звук «Ф-Ф`»

Средняя группа

Материал подготовлен

Воспитателем

ГБОУ школа № 1310

Платоновой Е. Н.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи „Звук [ф]-[ф’]“ в средней группе» размещена в разделах

• Буквы В, Ф и звуки [В], [Ф]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2020

Конспект занятия по развитию речи в средней группе.

Тема «Звук Ф».

Цель:

-Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука «Ф»; уточнять произношение звука «ф» изолированно, в словах;

Задачи:

-Учить внимательно слушать предложение и заканчивать его самостоятельно, подбирать слово, подходящее по смыслу;

- учить произносить слова не спеша, четко выговаривать каждый звук;

-добиваться четкого и правильного произношения детьми слов ;

-развивать речевое дыхание, внимание, память, воображение, фонематический слух;

-воспитывать умение выслушивать ответы товарищей, воспитывать умение и желание отвечать на вопросы воспитателя.

Планируемые образовательные результаты освоения содержания программы.

-дети произносят звук «ф» и «Ф`» изолированно и в словах четко и громко;

-дети выделяют голосом в речи и на слух звук «Ф»;

-выражают положительные эмоции (интерес, радость, восхищение).

Предварительная работа:

-развитие артикуляционного аппарата (выполнение простых артикуляционных упражнений).

-рассматривание с детьми картинок, в названиях которых есть звук «Ф»;

-заучивание стихов со звуком «Ф»;

-Чтение и отгадывание загадок (в словах отгадках есть звук «Ф») :

Ход занятия.

Организационный момент.

Дети встают в круг. Воспитатель предлагает детям закрыть глаза.

Далее проводиться гимнастика для глаз:

«В лесу темно.

Все спят давно.

Только совушка-сова,

большая голова,

На суку сидит,

во все стороны глядит.

Вправо, влево, вверх и вниз,

Звери, птицы, эх, держись!

осмотрела все кругом –

за добычею бегом!»

В. : Ребята, кого же сова ищет ночью в траве, кого она хочет поймать?

Я загадаю вам загадку, а вы отгадаете, кто это.

В. : Лежала между елками

Подушечка с иголками.

Тихонечко лежала,

Потом вдруг убежала.

Дети отгадывают загадку (ежик). Воспитатель показывает игрушку ежика.

В: Ребята, давайте поздороваемся с ёжиком!

Ё : Здравствуйте, ребята! Я лесной, маленький ёжик. Я пришел к вам в гости, чтобы поиграть с вами.

В: Ребята посмотрите на ёжика и опишите мне его, какой он?

Д: у него есть иголочки на спинке, маленький носик, глазки, ротик, лапки.

В: (показ ежика) Как ежик фыркает?

Д: Фр-фр-фр (Дети повторяют хором и индивидуально.)

В: Какие вы молодцы, все правильно назвали.

В: А вы знаете как он поёт?

Д: Ф-Ф-Ф-Ф (Дети повторяют хором и индивидуально.)

В: Когда ежики довольны, то они говорят: "фи-фи-фи", а когда им что-то не нравиться, то они произносят: "фу-фу-фу".

Давайте поиграем в игру «Накорми ежика». У меня волшебный мешочек, в нем лежат угощения. Вы будете выбирать по одному предмету и мы будем угадывать понравилось угощение ежику или нет – и отвечать фи-фи-фи или фу-фу-фу.

Понравиться ежику это угощение? Как он ответит? (яблоко, гриб, машинка, кукла, колесо от машины, и другие разные предметы.)

Физкультминутка.

Дети встают тесным кругом, наклоняют головы вниз – это не надутый пузырь. Затем, медленно, поднимая головы и отходя назад, они растягивают круг, приговаривая:

Раздувайся, пузырь.

Раздувайся, большой.

Оставайся такой

И не лопайся.

Образуется большой круг. По сигналу воспитателя «воздух выходит» и дети идут к центру круга, произнося «ф-ф-ф».

Далее проводиться игра «Подскажи словечко».

В. : Праздник, праздник у ворот.

Кто встречать его пойдет?

Я и верный мой дружок –

Красный, маленький (дети говорят - флажок)

В. : Кто забил сегодня гол? –

Я, когда играл в ….(дети говорят – футбол)

В. : Скоро вечер, посмотри-

Загорелись …. (дети говорят – фонари).

Далее воспитатель проводит игру «Закончи предложение».

В. : Показывает детям картинки, называет предложения, дети заканчивают их.

Зайчик держит в лапе (флажок).

Белочка и мышка играют в (футбол).

Вечером на улице загораются …. (фонари).

Машину водит ….(шофер).

На празднике у мальчика в руках…. (флажок).

Мама завязала дочке на шею ….(шарф).

Итог занятия.

Воспитатель еще раз дает детям посмотреть рисунки и назвать предметы, в названии которых есть звук «Ф».

Воспитатель следит, чтобы дети произносили звук «Ф» четче, чем другие звуки (ффффлажок, фффонари, фффилин, шарффф).