Лариса Анатольевна Воронова
Открытое занятие по развитию речи в подготовительной группе по теме «Зима»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Паутовская СОШ» Петропавловского района
Алтайского края, структурное подразделение
«Детский сад «Солнышко».
659662, Алтайский край, Петропавловский район, с. Паутово, ул. Ленина 99
Тел. +7(38573) 26-3-40, e-mail^ sadik-pautovsky@yandex.ru
Конспект непосредственной образовательной деятельности для подготовительной группы по развитию речи
Тема: «Зима»
ФИО: Воронова Лариса Анатольевна
Публикация «Открытое занятие по развитию речи в подготовительной группе по теме „Зима“» размещена в разделах
- Зима
- Зима. Конспекты занятий по развитию речи
- Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Открытые занятия. Конспекты
- Подготовительная группа
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2017
Должность: воспитатель
с. Паутово, v квартал 2017г
Образовательная область: «Развитие речи»
Направление развития : «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».
Тема занятия : «Зима»
Возрастная группа : подготовительная
Цель: обучение навыкам связной речи посредством современных технологий.
Задачи:
Образовательные:
1. Закреплять навык связного рассказывания с помощью мнемотаблицы.
Развивающие :
1. Развитие образного мышления.
2. Развитие памяти, слухового внимания, зрительного восприятия.
Воспитательные:
1. Воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к природе через художественное слово (стихотворение, пословицы).
2. Воспитывать навыки сотрудничества у детей, умение слушать собеседника.
Словарь: обогащать словарь ребёнка по теме «Зима».
Предварительная работа:
Целевые прогулки, ежедневные наблюдения, рассматривание иллюстраций о зиме, зимних явлений, зимних развлечений, Чтение произведений о зиме; просмотр презентаций. Составление описательных и сюжетных рассказов по мнемотаблице, заучивание стихотворений о зиме при помощи схем, знакомство с народными приметами и пословицами, разгадывание загадок о зимних явлениях.
Оборудование:
Магнитофон, мнемотаблица, снежный ком, снежинки.
1. Организационный момент, начало занятия.
Цель: организовать внимание детей, эмоциональный настрой на предстоящую деятельность.
Методы и приё мы: сюрпризный момент, словесный метод.
Деятельность детей Деятельность педагога Примечание
Дети входят в зал (звучит музыкальный эффект «Зимняя вьюга») их встречает зима. Они проходят и встают полукругом.
Пожелания детей друг другу.
Дети желают гостям доброго утра и садятся на стульчики за столы.
Здравствуйте, ребята!
Настал новый день. Я улыбнулась вам, и вы улыбнитесь друг другу. Подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы. Мы здоровы, Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту. А через ротик выдохните все обиды, злобу и огорчения. А сейчас давайте пожелаем друг другу доброго утра.
Пожелаем гостям доброго утра.
А пришла я к вам сегодня не случайно, мне сказали, что в подготовительную группу ходят самые умные и старательные дети, которые готовятся к поступлению в школу. Пришла я к вам не с пустыми руками, а интересными заданиями, играми и сюрпризами. Сюрпризный момент: появление воспитателя в костюме зимы.
2. Основная часть занятия.
Цель: создать условия для развития познавательной, речевой инициативы дошкольников в процессе закрепления знаний детей о зиме.
Методы и приё мы: чтение художественного произведения, проговаривание пословиц, рассматривание картинок и мнемотаблиц, проведение дидактических игр и упражнений.
Деятельность детей Деятельность педагога Примечание
Дети внимательно слушают воспитателя, охотно отвечают на вопросы педагога. Некоторым воспитатель задаёт наводящие вопросы.
Дети называют каждый по очереди слова и приклеивают снежинки на снежный ком.
Детей объединить в команды (лыжники, фигуристы и хоккеисты). По сюжетным картинкам составить предложение, кто что любит делать зимой.
Дети встают в круг и по показу воспитателя выполняют движения в итоге садятся на свои места.
Команды получают заранее приготовленные мнемотаблицы. Договариваются кто будет первым рассказывать, кто вторым и третьим.
Дети приглашаются в круг и проговаривают пословицы за воспитателем. Я – Зима : белая, волшебная, необычная. Почему необычная, вы послушаете стихотворение и поймёте почему.
Воспитатель читает стихотворение:
Отличается зима от весны и лета.
Очень снежная она, вся в снега одета.
Реки скованы все льдом. И в узорах стёкла,
Иней на ветвях висит, вьюга дует в окна.
Небо серое с утра, падаю снежинки.
Спят деревья и кусты, кормят птиц рябинки.
Звери в дуплах, норах спрятались от стужи.
А детишкам для забав снег пушистый нужен.
Слепят вмиг снеговика – и кататься с горки.
Шуба, шапка и штаны – всё в ледовой корке!
Лишь зимою Новый год с ёлкою приходит.
Новогодний хоровод весело заводит.
А сейчас поиграем с вами в игру «Мы снежинки в руки взяли…и по словечку все сказали».
Назовите слова определения к слову зима, какая бывает зима.
Я для вас приготовила задание и вам нужно выполнить его. Показать свои умения, знания.
Мы бежим с тобой на лыжах,
Снег холодный лыжи лижет.
А потом на коньках,
Но упали мы. Ах!
А потом снежки лепили,
А потом снежки катили,
А потом без сил упали
И домой мы побежали.
Я ещё хочу, ребята, поиграть с вами в одну игру.
С давних пор повелось складывать песни, поговорки, пословицы о временах года.
Воспитатель называет пословицы о зиме:
Декабрь год кончает, а зиму начинает.
Январю-батюшке – морозы, февралю – метели.
Береги нос в большой мороз.
Сугроб да вьюга – два друга.
Зима без снега – лето без хлеба.
Холодная зима – жаркое лето.
Раздаточный материал: снежинки, снежны ком.
Раздаточный материал6 сюжетные картинки.
Физкультурная минутка.
Наглядный материал: мнемотаблицы.
3. Заключительная часть занятия :
Цель: побуждать детей оценивать свою работу и обобщать знания, полученные на занятии.
Методы и приё мы: обобщающая беседа.
Деятельность детей Деятельность педагога Примечание
Дети поочерёдно высказывают своё мнение.
Воспитатель благодарит детей за работу и дарит сладости.
Ребята, вам было интересно со мной играть?
Чем мы сегодня занимались?
Какое задание было интересным, сложным, лёгким?
