Образовательная деятельность (грамота) с детьми подготовительной к школе группы «Потерянный звук [в]»

Ольга Чечерина
Образовательная деятельность (грамота) с детьми подготовительной к школе группы «Потерянный звук [в]»
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи: способствовать формированию фонематического слуха; развивать умение делить слова на слоги и в составлении предложений по схеме; закрепить звук и букву «в».

Материал: картинки «русская матрешка», «доска» - хохломская роспись, кружочки – звуки 5 шт., квадраты красного, синего и зеленого цвета, деревянные ложки 2шт., набор счетных палочек, схема – предложение, коробочка для игры, лист с надписью буквы «в», нарисованная свечкой на каждого ребенка, простые карандаши, мольберт, магниты.

Ход занятия.

Упражнение на звукопроизношение.

«Где-то собаки рычали р-р-р,

Публикация «Образовательная деятельность (грамота) с детьми подготовительной к школе группы „Потерянный звук [в]“» размещена в разделах

• Буквы В, Ф и звуки [В], [Ф]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Темочки

Перекликались в ночи поезда у-у-у,

Змеи в лесу шипела ш-ш-ш,

А комары все пели з-з-з»

- Ребята, какие звуки вы произнесли?

На какие звуки мы можем разделить все буквы? (гласные, согласные)

Какие бывают согласные звуки? (звонкие – глухие, мягкие – твердые)

Назовите картинки, которые видите на мольберте (матрешка, доска).

Подберите слово к схеме (схема кружочки – звуки расположена справа от картинок).

(Доска состоит из пяти букв). Проведем анализ слова доска (дети разбирают слово с помощью звуковых квадратов сидя за столами, а воспитатель на мольберте).

Дружат гласные с согласной образуя слог, если слоги встанут вместе, получится слово.

Задание. Разделите слова на слоги. Хлопните в ладоши столько раз, сколько слогов в слове ба-ры-ня (ковш, лож-ка). А теперь слушайте внимательно, сколько раз я ударю в бубен (3, 2 раза).

Назовите слово, где было 3 слога? (Барыня).

Назовите слово, где было 2 слога? (Ложка).

Ребята, что получится, если соединим несколько слов? (Предложение).

Задание. Сколько слов в схеме – предложения? (5). Составьте предложение по схеме со словом матрешка.

С помощью счетных палочек выложите на столе предложение, которое я произнесу «Славная игрушка матрешка». Повторите. Сколько слов в предложение? (Работа со счетными палочками).

Педагог произносит предложение, пропуская звук «в». Как краси а аза. Какой звук потерялся? (Звук «в»). На прошлом занятие мы познакомились с этим звуком, наверное, его плохо запомнили. Поэтому Идем на поиски? (Да).

(Дети встают на ковер в круг)

Физминутка.

Задание. 1.«Положите» в коробочку слово со звуком «в». (Открывает крышку у коробочки, дети в нее говорят слова).

2. Произнесем дразнилки – вопилки.

Ва – вы – во (громко, низким голосом)

Ви – вя – ве (тихо, тоненьким голосом)

3. Придумайте слова – рифмы.

4. Садитесь за столы, я сейчас «выпущу» звук, а вы на листочках, скорее его закрасьте. Посмотрите, какая буква появилась? Какой звук мы нашли?

Ребята, чем мы сегодня занимались?