Конспект ООД «Звуки [х]-[х’]. Буква X»

Лариса Тонкова
Конспект ООД «Звуки [х]-[х’]. Буква X»

Звуки х, хь. Буква X

ООД по подготовке детей к обучению грамоте.

Продолжать знакомить детей со звуком «Х» и с его условным обозначением (синий, зелёный цвет) и артикуляционной характеристикой (П, Р). Закреплять умение дифференцировать понятия «звук - буква», продолжать формировать умение дифференцировать понятия «гласный - согласный» твёрдый – мягкий, глухой – звонкий (П,. Развивать фонематический слух: выделять слова, в которых есть заданный звук, определять место звука в словах (в начале, в середине и в конце слова) (Р). Формировать умение производить звуковой анализ слогов ХА, ХИ, УХ (П). Развивать мелкую моторику и координацию речи с движением (ФР). Формировать положительную установку на участие в НОД (СК).

Публикация «Конспект ООД „Звуки [х]-[х’], Буква X“» размещена в разделах

• Буква Х и звук [Х], [Х’]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки

Оборудование: фишки для обозначения гласных и согласных звуков, кассы букв по числу детей, предметные картинки, юла, карточки с зашифрованными словами. Картинка дедушки Буквоеда.

План ООД. ИДП

Организационный момент

У нс сегодня гость : Дедушка Буквоед.

Логопед выясняет у детей:

— Как называется дорожка, по которой люди переходят дорогу? (Пешеходный переход.)

— Как называют человека, который идет пешком? (Пешеход.)

Основная часть

Логопед выставляет таблички, на которых написаны слова переход, пешеход.

— Какая часть повторяется в этих слова. (Ход.)

— Угадайте, какой звук из этой части слова я загадала. При произнесении этого звука губы растянуты в улыбке, зубы сближены, язык становится «горкой». (Звук х.)

— Дайте характеристику звуку х. (Согласный, твердый, глухой.)

— Каким цветом мы обозначаем твердые согласные звуки? (Синим.)

— Какая буква обозначает звук х? (Буква X.)

— Найдите букву X в кассах букв.

— Какой еще звук обозначает буква X? (Звук хь.)

— Дайте характеристику звуку хь. (Согласный, мягкий, глухой.)

— Каким цветом мы обозначаем мягкие согласные звуки? (Зеленым.)

Предложить первыми ответить

Егор, Миша

Игра «1—2—3»

На панно в произвольном порядке выставлены карточки с цифрами 1, 2, 3; на столе логопеда лежат картинки, на которых изображены мох, пастух, хлеб, пешеход, хлопушка, муха, халва.

Дети по очереди с помощью юлы со стрелкой берут картинки, называют их, делят слова на слоги и ставят карточку под соответствующую цифру. ( На-пример: «В слове „светофор “ три слога, ставлю картинку под цифру три».)

Игра «1—2—5—10»

На доске выставлены картинки (пастух, пешеход, хлопушка, муха). Дети должны назвать картинки и правильно согласовать существительные с числительными (один пешеход, два пешехода, пять пешеходов и т. д.).

Помощь в определении глухости – звонкости звуков

Денис, Илья, Руслан

Игра «Анаграммы»

Логопед предлагает детям переставить буквы в словах так, чтобы получилось новое слово: халва (хвала)

Физкультминутка

«Хомка» Предложить первыми ответить

Ангелина, Алина

Работа в тетради с кассами

• Составление слов из букв, составляющих другое слово.

• Чтение слов по ребусам. Выполнить у доски

Федя, Савелий

Итог занятия

Логопед обобщает материал, изученный на занятии Самоконтроль

Костя