Организация непрерывной образовательной деятельности детей в подготовительной группе «Подвижные и дидактические игры»

Елена Александровна Меркулова
Организация непрерывной образовательной деятельности детей в подготовительной группе «Подвижные и дидактические игры»

Организация непрерывной образовательной деятельности детей в подготовительной группе тема:подвижные и дидактические игры

Автор конспекта непрерывной непосредственно образовательной деятельности: Носкова Елена Евгеньевна, воспитатель, МКДОУ «Станционно- Ояшинский детский сад» Мошковского района.

Приоритетная образовательная область: «Коммуникация»

Публикация «Организация непрерывной образовательной деятельности детей в подготовительной группе „Подвижные и дидактические игры“» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Подвижные игры для детей
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2015

В интеграции:Физическая культура, социализация познание

Цель: Формирование у детей интереса и ценностного отношения к подвижным и дидактическим играм

Задачи

Образовательная: накопление и обобщение двигательного опыта детей, формирование у воспитанников потребностей в двигательной активности.

Воспитательная: приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками.

Предпосылки УУД: умения слушать, выполнять по образцу и правилу, умения оценивать свои и чужие действия, осознание своих качеств, самооценка.

Оборудование и наглядность: карточки с предметами.

Вводная часть

Здравствуйте, ребята меня зовут Елена Евгеньевна! Ребята, а вы любите играть? Давайте с вами поиграем в игру, которая называется «Овощи и фрукты».

Основная часть

Дети становятся в круг. Воспитатель называет различные овощи и фрукты. Если слово относится к овощам, то дети должны присесть, а если к фруктам – поднять руки вверх. Те, кто ошибся, делают шаг вперед. Побеждают игроки, сделавшие меньше ошибок. Молодцы ребята, вам понравилось играть?

А сейчас мы с вами поиграем в другую игру которая называется «Четвертый лишний»

Цель: развитие мышления, внимания. Ход игры: Показать детям карточку и сказать: «Посмотрите здесь нарисованы 4 картинки, 3 из них подходят друг другу, их можно назвать одним словом, а 4ая лишняя. Какая? Почему вы так думаете?

Игра «Телефон»

Все дети садятся в ряд: кто сидит первым, тот телефон. Ведущий на ухо быстро

ему говорит какое-то слово или короткое предложение. То, что он услышал, передает

своему соседу, тот в свою очередь передает это слово следующему игроку и так до

последнего играющего.

После этого все говорят, что они слышали. Первый, кто перепутал сказанное,

садится в конец, играющие передвигаются ближе к телефону. Каждый ребенок может

выполнять роль телефона один раз, после чего садится в конце ряда.

«Кто ушел?»

Цель: развивать память, внимание.

Ход игры

Дети строятся в шеренгу в произвольном порядке. Водящий, посмотрев на них, отворачивается. В это время, по указанию педагога, один из детей выходит из зала. Водящий должен повернуться и отгадать, кого из детей не хватает

Рефлексия

Ребята, вы молодцы, мне очень понравилось играть с вами и я обязательно приду к вам еще.