Ольга Деева
Проект «Любимая книга о домашних животных». Группа комбинированной направленности для детей 5–6 лет с ТНР
Проект «Любимая книга о домашних животных»
Группа комбинированной направленности для детей 5-6 лет с тяжелыми нарушениями речи. Учитель-логопед Деева ОА, вкк
Актуальность:
Публикация «Проект „Любимая книга о домашних животных“, Группа комбинированной направленности для детей 5–6 лет с ТНР» размещена в разделах
- В мире животных. Проекты
- Домашние животные. Все материалы
- Домашние животные. Игры, дидактические пособия
- Домашние животные. Проекты
- Животные. В мире животных
- Заикание, ТНР. Занятия, рекомендации родителям и педагогам
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» август 2015
Большое значение для развития ребенка имеет чтение книг. К сожалению, прошли времена ежедневного семейного чтения. Сидение у телевизора потихоньку вытеснило её. Привычку читать необходимо формировать не только у ребенка, но и у родителей, поэтому нами выбрано направление, которое поднимает интерес к книге, к её чтению. В настоящее время дети находятся в состоянии хронического стресса (неврастения, астения, в группе есть дети с гиперактивным и гипоактивным поведением. Чтение художественной литературы позволяет скорректировать нарушение эмоциональной сферы ребенка.
Проблема:
Снижение интереса к произведениям художественной литературы детей и родителей.
Цель проекта :
Воспитание любви и бережного отношения к книге; развитие свободной творческой личности ребенка; способствование сотворчеству детей и взрослых. Активизация поисковой деятельность дошкольников. Развитие речевой активности.
Задачи:
- Развивать умение детей выбирать произведения художественной литературы.
- Развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства.
- Развивать владение речью как средством общения и культуры; обогащать словарь по теме; развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь; развивать звуковую и интонационную культуру речи, фонематический слух;
- Закреплять знания о строении книги (обложка, страницы, корешок книги, титульный лист, иллюстрации)
- Развивать познавательные способности, творческое воображение;
- Развивать коммуникативные навыки.
- Сформировать у детей интерес к книге, как мотив подготовки к чтению.
- Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.
Для родителей:
1. Углубить психолого-педагогическую компетенцию родителей.
2. Повысить уровень вовлечённости родителей воспитанников в деятельность ДОУ как активных субъектов.
Приемы: мотивация детей, проблемные ситуации, вопросы и ответы, содержащие ошибку, схемы для согласования действий, введение социальных норм и правил взаимодействия, «этикетных» форм культурного взаимодействия, работа в малых группах, занятия, экскурсия (библиотека, игры.
Модель трёх вопросов
Что знаем? Что хотим узнать? Что нужно сделать, чтобы узнать?
Есть книги Откуда берутся книги? Где можно взять книги?
Какие бывают книги?
(Как их можно разделить на группы)
Как выбрать книгу?
Хорошо (или плохо) уметь читать?
Как узнать про любимую книгу мамы (папы, друга….) Спросить (кого)
Прочитать (где)
Посмотреть (где)
Пересказ любимого произведения.
Рассказать (то, что узнали)
Предварительная работа:
-Поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Домашние животные»
-Подбор загадок, пословиц о книге
-Подбор книг (по теме «Домашние животные») по жанрам: детские сказки, стихи, рассказы, книжки-малышки, энциклопедии, детские журналы
Реализация проекта. Совместная деятельность с детьми.
Выставка книг по теме «Домашние животные»
-Беседы: «Моя любимая книга», «Как появилась книга», «Лучший подарок для друга», «Для чего нужны библиотеки»
-Ситуативный разговор: «Нужно ли беречь книги»
-Экскурсия в библиотеку.
-Рассматривание портретов детских писателей: С. Я. Маршак, В. Бианки, К. Чуковский
-Трудовая деятельность в центре книги «Книжкина больница»
-Сюжетно-ролевые игры: «Библиотека», «Книжный магазин»
-Изготовление карточек-разделителей для игры «Библиотека»
-Знакомство с пословицами и загадками о книге
-Знакомство с различными видами книг : энциклопедии, журналы, авторские сказки
-Театрализованная деятельность: драматизация сказок.
-Организация выставки «Моя любимая книга» (из домашней библиотеки)
-Подготовка к пересказу своей любимой домашней книги (пересказ ребёнком её содержания)
Сотрудничество с семьё й:
-Беседы в семье с детьми о своих любимых книгах детства, о наличии книг в домашней библиотеке
-Рекомендовать каждой семье: организовать вечера семейного чтения; +записаться в библиотеку
Ожидаемый результат: поднят интерес к художественной литературе; понимание важности книги в жизни человека; получение положительного эмоционального отклика от общения с книгой; повышение самооценки детей, развитие связной монологической речи.
