Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Путешествие по сказкам»

Востругина Марина Германовна
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Путешествие по сказкам»

ЗАНЯТИЕ : РАЗВИТИЕ РЕЧИ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

ТЕМА: ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СКАЗКАМ.

ЦЕЛЬ:

1. Напомнить детям название и содержание сказок, которые читали ранее.

2. Формировать диалогическую речь, учить отвечать на вопросы.

3. Учить узнавать и называть персонажей из знакомых сказок.

4. Развивать связную речь.

5. Воспитывать интерес и любовь к народным сказкам.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе „Путешествие по сказкам“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Темочки

6. Познакомиться со сказкой «Три медведя».

МАТЕРИАЛ: Иллюстрации и настольный театр к русским народным сказам : «Заюшкина избушка», «Маша и медведь» (Маска –шапочка Мишки, платочек для Маши, «Колобок». Маски-шапочки к сказке «Репка». Книга-сказка «Три медведя».

Ход ЗАНЯТИЯ:

Дети заходят в группу. На столах на подставках стоят иллюстрации и герои настольного театра к каждой сказки.

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в гости к новой сказке, но чтобы дойти до неё нам надо вспомнить сказки, которые мы с вами уже знаем.

Какие сказки вы знаете?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: А теперь мы с вами отправляемся в путешествие (идем по группе и останавливаемся у первого стола «Заюшкина избушка»).

Кто живет в этой сказке?

Дети: Лиса, зайчик, петушок, собачка, медведь.

Воспитатель: Что случилось с зайчиком?

Дети: Выгнала лиса.

Воспитатель: Кто помогал зайчику?

Дети: Собачка, медведь.

Воспитатель: А кто выгнал лису?

Дети: Петушок.

Воспитатель: Идем дальше (идем по группе и останавливаемся у второго стола «Маша и Медведь»).

Какую сказку видим?

Дети: Маша и Медведь.

Воспитатель: Что случилось с Машей?

Дети: Она заблудилась и попала в домик к Медведю.

Воспитатель: А как Маша перехитрила Медведя?

Дети: Напекла пирожков.

Воспитатель: Кому понес Медведь пирожки?

Дети: Бабушке и дедушке.

(На мальчика одеть маску Мишки)

Воспитатель: Вот идет Мишка по лесу, устал и говорит:

Мальчик-Мишка: Сяду на пирог, съем пирожок.

(На девочку одеть платочек)

Воспитатель: А Маша что говорит?

Девочка-Маша: Вижу-вижу, не садись на пенек, не ешь пирожок.

Воспитатель: Перехитрила Маша Медведя и вернулась к дедушке и бабушке.

Идем дальше (идем по группе и останавливаемся у третьего стола «Репка», на столе лежат маски-шапочки).

А эту сказку мы расскажем с вами вместе.

(Инсценирование сказки «Репка»)

Воспитатель: А здесь живет наша давно всем знакомая и любимая сказка «Колобок».

Кто испек Колобка?

Дети: Бабушка.

Воспитатель: Колобок круглый или квадратный?

Дети: Круглый.

Воспитатель: С кем встретился Колобок?

Дети: Заяц, Волк и Медведь.

Воспитатель: А кто съел Колобка?

Дети: Лиса.

Воспитатель: Вот мы с вами и дошли до новой сказки. (Подходим к столу, на котором лежит книга-сказка «Три Медведя», дети садятся на стульчики)

Воспитатель: (читает сказку)

Воспитатель: Понравилась вам новая сказка?

Дети: Понравилась.

Воспитатель: Убежала Машенька от медведей и бегом домой к бабушке с дедушкой. И мы с вами долго гуляли по сказкам, устали, пора возвращаться в детский сад.