Конспект ООД по лепке «Ежик и друзья» для детей 4–5 лет

Ирина Сивирина
Конспект ООД по лепке «Ежик и друзья» для детей 4–5 лет
▼ Скачать + Заказать документы

Тема ООД: «Ежик и друзья»

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Тип: интегрированная

Возраст детей 4-5 лет

Форма организованной образовательной деятельности: фронтальная

Цель: освоение умений детей лепить предмет из целого куска, передавая некоторые характерные особенности (вытянутый нос, лапы, иголки).

Публикация «Конспект ООД по лепке „Ежик и друзья“ для детей 4–5 лет» размещена в разделах

• Еж, ежик. Конспекты занятий, НОД
• Еж, ежик. Лепка, занятия с пластилином
• Еж, ёжики. Все о ежах для детей
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лепка. Все материалы по лепке
• Пластилин. Поделки из пластилина по темам
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2021

Задачи в области художественно-эстетической деятельности:

Образовательные:

-Продолжать учить изображать образ животных, передавая особенности формы его строения.

-Продолжать освоение передачи деталей.

Развивающие:

-Развивать воображение, фантазию, память.

-Развивать последовательность выполнения действий, мелкую моторику рук.

Воспитательные:

-Воспитывать интерес к лепке животных.

-Воспитывать аккуратность.

Задачи в области познавательного развития:

-Знакомить детей с особенностями образа жизни ежа

Задачи в области речевого развития:

-Способствовать развитию всех компонентов устной речи детей, свободного общения с взрослыми и детьми.

-Способствовать формированию умения работать коллективно, отвечать на вопросы педагога, давать необходимые пояснения к своему ответу.

Предварительная работа: лепка ежа разными способами и в самостоятельной деятельности, рассматривание иллюстраций животного для анализа ее форм и деталей. Беседа с детьми по картине «Ежиха с ежатами»; рассматривание иллюстраций в книгах; просмотр мультфильма «Ёжик в тумане»; отгадывание загадок о еже; прослушивание песни «Бедный ёжик».

Оснащение ООД:

Иллюстрационный материал с изображением ежа, игрушки ежа, магнитофонная запись спокойной музыки, пластилин, доски, салфетки, семечки, трубочки, спички, - на каждого ребенка; заранее вылепленные грибочки и яблоки - на каждого ребенка; шарик су-джок - на каждого ребенка; презентация к занятию, ноутбук.

Стеки, влажные губки, подставки, пластилин на каждого ребенка.

Словарь новых слов: (если есть)

Оснащение ООД:

Ход ООД:

(Дети заходят в группу, их встречает воспитатель).

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте! (Звучит музыка).

Воспитатель: загадывает загадку:

Что за ёлочка такая?

Это ёлочка живая

В колкой одёжке

Ходит по дорожке. (Ежик)

Ответы детей -

Воспитатель: Какие вы догадливые!

Слышится звук СМС сообщения.

Воспитатель: – слышали, кажется, пришло сообщение? Посмотрим?

Воспитатель открывает презентацию о ежах…. – воспитанники просматривают слайды о жизни ежа в дикой природе. На заключительном слайде изображение «грустного» Ёжика, который говорит о том, что у него нет друзей.

Воспитатель – Ребята, а как помочь ежу? Какие будут идеи?

Ответы детей –

Воспитатель – Молодцы, слепить можно, нарисовать, сделать из природного материала и тогда у ёжика появятся друзья.

Воспитатель: - Проходите в нашу «мастерскую».

Воспитатель: А еще, какими способами можно сделать друзей ежику?

Ответы детей : -

Дети проходят за столы, на столах подготовлен материал для продуктивной деятельности и мячики – су-джок.

Воспитатель показывает презентацию: Ребята, еж – это дикое животное, живущее в наших лесах. Мордочка у ежа маленькая, с вытянутым носом, вся покрытая короткими серыми волосками. Черные, как бусинки, глаза кажутся внимательными и умными, но видит ёжик плохо, а вот нюх у него прекрасный! Лапы у ёжика короткие с маленькими коготками. На спине ёж носит колючие иголки. А как же ему без иголок? Ведь они спасают его от врагов. Свернется ёжик в колючий клубок, ощетинит свои острые иглы – попробуй-ка, съешь его

Воспитатель: - Я начну свою работу с лепки, из целого куска пластилина. Берём кусок, кладем на ладошку и круговыми движениями катаем шар, затем превращаем его в яичко – спереди уже, сзади шире. Вытягиваем и заостряем носик, слегка поднимаем вверх, будто ежик принюхивается. Где же растут грибочки.

Динамическая пауза

Воспитатель предлагает детям немножко поиграть с мячами.

- Катиться колючий ёжик

Нет ни головы, ни ножек.

По ладошке бежит

И пыхтит, пыхтит, пыхтит (круговые движения шариком между ладонями).

Мне по пальчикам бежит

И пыхтит, пыхтит, пыхтит.

Воспитатель: - Замечательно мы поиграли, приступим к работе? (Звучит классическая музыка, дети приступают к занятию.)

Оформляем мордочку – прикрепляем глазки и носик (можно использовать гречку, перец горошком)

Оформляем колючую шубку ежика – втыкаем в спину «иголки» ( иголки выбираем по своему желанию: семечки, спички, трубочки).

Воспитатель: – мне очень интересно, что – же у вас получилось? Дети показывают свои работы.

Пальчиковая гимнастика

Мы ладошки протянули.

И на солнышко взглянули. (Дети протягивают ладошки вперёд и ритмично поворачивают их вверх – вниз.)

Дай нам, солнышко, тепла,

Чтобы силушка была. (Делают движение пальцами, словно маня к себе.)

Наши пальчики – малютки

Не хотят ждать ни минутки, (Ритмично сгибают и разгибают пальцы.)

Тук – тук, молоточками, (Наклоняются и поочерёдно ритмично стучат кулачками по коленям.)

Хлоп – хлоп, лапоточками, (Ритмично хлопают по коленям.)

Прыг – прыг, словно зайки,

Скачут на лужайке. (Стучат полусогнутыми пальцами по коленям.)

Самостоятельная работа детей, помощь, подсказ, напоминание, что перед налепами или прорисовкой необходимо тщательно загладить поверхность

Воспитатель - называет имя ребенка, обращает внимание детей на работу каждого ребенка (мордочку, иголки, глаза)

Воспитатель: - Здорово! Сколько друзей появится у Ёжика!

Рефлексия

Воспитатель: - Как вы думаете, ёж будет рад? Почему он обрадуется?

Ответы детей : -

Воспитатель: - Всем весело, и нам тоже! Как вы думаете, какое дело мы сегодня сделали?

Ответы детей : -

Воспитатель: - Что необычного и интересного вы сегодня узнали?

Ответы детей : -