Занятие «Автоматизация звука [Р]»

Валентина Морозова
Занятие «Автоматизация звука [Р]»

Конспект индивидуального занятия.

Тема: «Автоматизация звука Р».

Интеграция образовательных областей:

социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие.

Цель: Автоматизация звука «р».

Задачи:

Публикация «Занятие „Автоматизация звука [Р]“» размещена в разделах

• Буква Р и звуки [P], [Р’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2021

Коррекционно-образовательные: расширение знаний о правилах дорожного движения, активизация словаря по теме «Транспорт», совершенствование грамматического строя речи, упражнение в слоговом анализе слов.

Коррекционно-развивающие: развитие фонематического слуха, подвижности артикуляционного аппарата, закрепление правильного произнесения звука «р» в слогах, словах.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать стремление соблюдать правила дорожного движения, умения сопереживать, помогать друг другу, быть вежливыми.

Оборудование: плоскостное изображение Светофорика. Круги из белой бумаги, по диаметру соответствующие кругам глазам Светофорика. Воздушные шары жёлтого, зелёного, красного цвета. Картинки с изображением видов транспорта. Сигнальная карточка зелёного цвета. Две сюжетные картинки «На дороге» с пятью различиями в изображении. Сюжетная картинка «Улица». Фотография Светофорика.

Предварительная работа: беседа о правилах дорожного движения, разучивание комплекса артикуляционной гимнастики.

Ход занятия.

1. Орг. момент.

Логопед: Отгадай загадку. И в ней, и в отгадке есть звук, правильным произнесением которого мы будем сегодня заниматься.

Разных три имею глаза,

Но открою их не сразу.

Если глаз открою красный -

Стоп! Нельзя идти! Опасно!

Жёлтый глаз - погоди!

А зелёный – проходи!

(Светофор.)

2. Постановка цели занятия.

- Какой согласный звук ты слышал чаще всего?

(Звук «р»).

- Правильно, в нашей загадке часто встречался звук «р» - мягкий или твёрдый. Сегодня мы будем играть с этим звуком и поговорим о транспорте и правилах дорожного движения. Скажи, для чего нужны светофоры?

(Чтобы управлять движением людей и транспорта).

- Где устанавливают светофоры?

(На перекрёстках оживлённых дорог).

-Что может произойти на перекрёстках, если светофоры сломаются?

(Могут возникнуть аварии).

3. Артикуляционная гимнастика.

- Послушай рассказ. В одном небольшом городе на перекрёстке двух дорог стоит Светофорик. (Выставляется изображение Светофорика).

- Каждое утро Светофорик открывает глаза

(ребёнок выполняет упражнение «Грибок» ,

- Чистит зубы (упражнение «Почистим зубы» ,

- Причёсывает волосы (упражнение «Расчёска» ,

- кушает на завтрак блинчики (упражнение «Блинчик»)

- И пьёт душистый чай из чашки (упражнение «Чашечка»).

4. Автоматизация звука «р» в слогах.

- Затем Светофорик выглядывает на улицу. Ему интересно смотреть по сторонам своими разноцветными глазами. Мимо него проезжают огромные грузовики:

Тра-тра-тра-тра,

Тро-тро-тро-тро,

Тру-тру-тру-тру,

Тры-тры-тры-тры.

(Ребёнок повторяет слоги.)

5. Выделение звука «р» из слов.

-Однажды Светофорик стал быстро-быстро моргать и сломался – перестали гореть его глаза. (На изображении Светофорика закрываются разноцветные круги.) Остановились и засигналили машины, люди не могут перейти дорогу. Давай поможем Светофорику отремонтировать его глаза. Для этого нужно выполнить задания.

Игра «Регулировщик».

Логопед: Сейчас ты станешь регулировщиком уличного движения. Я буду называть слова, а ты, если услышишь в слове звук «р», подними карточку вверх. ( Логопед называет слова: дорога, небо, труд, трамвай, машина, колесо, метро, трос, велосипед). Если ребёнок правильно выполнил задание, то надувает жёлтый воздушный шар, а логопед снимает белый кружок с жёлтого глаза светофора.

Игра «Выбери транспорт».

Логопед: Выбери картинки, на которых изображены виды транспорта со звуком «р» в названии.

Если он правильно выполнил задание, то надувает красный воздушный шар, а логопед снимает белый кружок с белого глаза светофора.

6. Автоматизация звука «р» в словах.

Игра «Один – много».

Логопед называет транспортные средства в именительном падеже единственного числа и предлагает ребё нку назвать эти средства в именительном и родительном падежах множественного числа:

Грузовик – грузовики – много грузовиков.

Трамвай – трамваи – много трамваев.

Троллейбус – троллейбусы – много троллейбусов.

7. Согласование числительных с существительными в числе.

Игра «Весёлый счёт».

Логопед: Давай сосчитаем машины, едущие по улице. Я начну, а ты продолжи. Один трамвай. (Два трамвая, три трамвая) Если ребёнок правильно выполнил задание, то надувает зелёный воздушный шар, а логопед снимает белый кружок с зелёного глаза светофора.

8. Итог.

- Вот ты и помог отремонтировать Светофорику глаза. Движение транспорта восстановлено. Светофорик благодарит тебя за помощь, дарит на память свою фотографию и просит не нарушать правила дорожного движения.