Занятие по обучению детей грамоте в старшей группе по теме «Согласные звуки [в], [в’], буква В, в»

Татьяна Мирошникова
Занятие по обучению детей грамоте в старшей группе по теме «Согласные звуки [в], [в’], буква В, в»

Цель: способствовать формированию у воспитанников максимальному развитию фонетического слуха и приобретению способности сопоставлять графический образ (слово) с его произнесением.

Задачи: образовательная – продолжать учить детей определять количество слогов в словах, обозначать звуки – буквами, читать слова по слогам. Закреплять у детей умение характеризовать звуки, составлять звуковые схемы слов, проводить звуковой анализ. Учить наблюдать за работой артикуляционного аппарата при произнесении звуков.

Публикация «Занятие по обучению детей грамоте в старшей группе по теме „Согласные звуки [в], [в’], буква В, в“» размещена в разделах

• Буквы В, Ф и звуки [В], [Ф]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Согласные звуки
• Старшая группа
• Темочки

Развивающая – развитие и укрепление мелкой моторики пальцев рук, обогащение и активизация словарного запаса. Развитие мыслительных процессов (сопоставления, простого сравнения, анализа); активизация слуховой и зрительной памяти; осуществление постоянной связи обучения грамоте с развитием речи, совершенствование навыка говорения; развитие у воспитанников внимательности и любознательности.

Воспитательные - привитие любви к русскому языку, красоте звучащего слова; стимулирование желания к коммуникации; активизация интереса к коллективной работе, развитие умения слышать другого (воспитателя и одногруппников); поощрение самостоятельности и активности на занятиях.

Материалы и оборудование: предметные картинки с изображение животных, столов, деревянный планшет с буквами, фишками (зеленого, синего, красного цвета, картинки мальчиков Вова, Витя, рабочие тетради, контейнеры с карандашами, две машинки для игры «Собери кузовок».

Ход занятия:

У каждого ребенка предметная картинка с изображением животного.

Воспитатель: Эти животные пришли к нам на занятие, но они должны сидеть на своих местах. Разместите наших гостей за столами: животных в названии которых один слог,- за первый стол, два слога за второй, три слога – за третий, четыре – за четвертый.

На доске картинки с изображением столов.

(Дети по одному выходят к доске, называют слово и определяют его место)

Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю, найти буквы, которые обозначают первые звуки в названии следующих животных – уж, мышка, носорог, индюк, кабан.

(На тарелочке подготовлены буквы, дети выбирают нужную и ставят на планшет).

- Давайте с вами прочитаем какое слово у нас получилось?

Дети: - Умник

Воспитатель: Кого так называют?

Дети: Мальчика, который много знает.

Воспитатель: Я знаю таких мальчиков. Это Вова и Витя. (Показывает картинки).

Выделите первые звуки в именах мальчиков.

Дети: Звуки –В- и -В

(Дети произносят звуки, следя за артикуляцией)

Воспитатель: При произнесении звуков –В- и -В воздух во рту встречает преграду, значит, это какой звук.

Дети: Несвободный, согласный, который может быть твердым и мягким.

Воспитатель: Сейчас откроем тетради и выполним задание № 1.

Определите место звуков [в], [в] в словах. Если в слове есть звук [в], поставить точку на линии синим карандашом, если есть звук [в]- зеленым соответственно местонахождению звука в слове : в начале, в середине, в конце.

Физминутка. Стол стоит на толстой ножке,

Рядом стульчик у окошка,

Два бочонка под столом,

Вот такой я видел дом.

На поляне дом стоит,

Ну, а к дому путь закрыт,

Мы ворота открываем,

В этот домик приглашаем.

Воспитатель: Выполним задание под № 3.

Выполним звуковой анализ слов, построим звуковые домики.

(Ребенок у доски, на планшете работает, все остальные в тетради)

Воспитатель: Сейчас предлагаю вам немного поиграть. Игра «Собери кузовок»

Воспитатель называет слова, дети определяет твердость или мягкость первого согласного звука в слове, кладут фишку-заменитель в кузовок (с мягким согласным) или в кузовок (с твердым согласным)

Слова для игры: время, водолаз, ванна, вода, вдох, выдумка, вечер, ведро, весна, витрина.

Итог: Молодцы, ребята! Вот и подошло к концу наше занятие. Какое задание было, по вашему, самым лёгким? А какое самым трудным? А какое вам понравилось больше всего? На следующем занятии мы продолжим знакомиться с новыми буквами и звуками.