Конспект НОД в младшей группе «Звуковая культура речи. Звук [о]. Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок»

Марина Козловская
Конспект НОД в младшей группе «Звуковая культура речи. Звук [о]. Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок»

Конспект НОД в младшей группе. Речевое развитие. Развитие речи.

Тема. Звуковая культура речи звук : (о). Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок».

Речевое развитие. Развитие речи.

Форма работы – ситуативный разговор.

Цель. Формировать умения слушать говорящего, отвечать на вопросы.

Задачи. Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций.

Публикация «Конспект НОД в младшей группе „Звуковая культура речи, Звук [о], Рассматривание иллюстраций к сказке „Колобок“» размещена в разделах

• Буква О и звук [О]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• «Колобок». Все материалы по сказке
• «Колобок». Конспекты занятий
• Темочки

Отрабатывать четкое произношение звука о

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Предварительный просмотр:

Речевое

Ход НОД.

I. Мотивация детей к деятельности. Постановка детьми цели.

Приветствие :

«Друг»

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

- Ребята, сегодня к нам в гости пришел сказочный герой. Что бы он нам показался, надо отгадать загадку.

- Как вы считаете, сможете отгадать загадку и узнать кто пришел к нам в гости? Попробуем!

Не лежалось на окошке – Покатился по дорожке… - Кто это покатился по дорожке? Про кого эта сказка? (ответы детей).

Дети : Колобок.

Воспитатель: - Правильно, это колобок! (Показывает игрушку – колобок).

Воспитатель: - Вы хотите поиграть с колобком?

II. Совместная деятельность.

Воспитатель: - Кто помнит, какую песенку пел колобок? Споем вместе с колобком песенку, которую он пел для волка? Лисы?

- Колобку понравилось как вы поете. Он знает, что ваши язычки тоже умеют петь песенки. - Язычок долго и с удовольствием пел песенку малыша, который еще не умеет говорить, а произносит только звук а (а-а-а). Спойте песенку малыша.

Воспитатель: показ картинки с изображением паравоза.

- Не забыл язычок и песенку паровоза. А вы эту песенку помните? (Ответы детей.)

Дети: Да

Воспитатель: Чтобы песня паровоза и у вас получилась,надо вытянуть губы трубочкой (показывает воспитатель) и протяжно произносит : «У-у-у». (Хоровое и несколько индивидуальных повторений.)

Даша: «У-у-у»

Артем: «У-у –у»

Воспитатель: показ картинки плачущей девочки.

Воспитатель: А теперь Язычок всем рассказывает, как стонала-причитала девочка, у которой болело ушко. А стонала она так: „О-о-о“.

- А вы так сможете? (Хоровой и несколько индивидуальных ответов.)

Дима: «О-о-о»

Настя: «О-о-о»

Воспитатель: показ картинки с изображением, когда человек радуется или удивляется.

Воспитатель: Когда человек – взрослый или ребенок – чему-то рад или удивлен, он может воскликнуть: „Ох!“ Можете повторить? (Хоровой и несколько индивидуальных ответов.)

Воспитатель: показ картинки

Воспитатель: - А когда кто-то из вас упадет, ушибет колено, обязательно скажет: „Ой!“». (Хоровое и индивидуальные повторения.)

София: «Ой»

Кирилл: «Ой»

Физкультминутка.

Если любишь всех вокруг,

Делай так! (хлопки в ладоши)

Если рядом с тобой друг,

Делай так! (прыжки на месте)

Если дождик вдруг польется,

Делай так! (хлопки над головой)

Если мама улыбнется,

Делай так! (хлопки и прыжки одновременно)

- Расскажем колобку, как внимательно мы читали и рассматривали иллюстрации к сказке «Колобок».

- Когда я читала сказку «Колобок», Артем, Даша и Настя внимательно рассматривали рисунки к сказке.

- Даше понравился рисунок Ю. Васнецова. Даша так его описала… (заслушивается ответ ребенка, при необходимости дополняется).

Артему понравился рисунок А. Елисеева (показывает).

- Расскажи о нем.

А детям понравился вот этот рисунок. (Показывает его.) Почему? (Высказывания малышей.)

Я рада, что вы не просто листаете книжки, но и рассматриваете рисунки. На вашем любимом рисунке я еще заметила… (описывает иллюстрацию).

Я оставлю эти рисунки в группе, и если вы заметите на рисунках что-то интересное, обязательно покажите мне».

III. Подведение итогов. Рефлексия.

- Ребята, понравилось вам сегодня играть?

-Какую новую песенку нам спел язычок?