Игры на автоматизацию звуков [С], [Ш], [Р], [Л]

Дарья Зинченко
Игры на автоматизацию звуков [С], [Ш], [Р], [Л]

[С]

1) Название игры: «Насос».

Цель: Автоматизация звука [с] изолированно.

Ход игры: Дети сидят на стульях. Педагог говорит им: «Мы собираемся поехать на велосипедах. Надо проверить, хорошо ли надуты шины. Пока велосипеды стояли, шины немного спустили, надо их накачать. Возьмем насос и будем накачивать шину: «с-с-с.» Дети встают и по очереди, а потом все вместе накачивают шины, произнося звук с и подражая действию насоса. Если у ребенка звук с не получается, значит, он неточно выполняет движения. Насос ремонтируется.

2) Название игры: «Парашютист».

Публикация «Игры на автоматизацию звуков [С], [Ш], [Р], [Л]» размещена в разделах

• Буква Л и звуки [Л], [Л’]. Конспекты занятий
• Буква Р и звуки [P], [Р’]. Конспекты занятий
• Буква С и звуки [С], [С’]. Конспекты занятий
• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Дифференциация, автоматизация звуков. Дидактические игры
• Звуки [Л] - [Р]. Дифференциация звуков
• Звуки [С] - [Ш]. Дифференциация звуков
• Игры для детей
• Обучение грамоте. Игры, дидактические пособия
• Темочки

Цель: Автоматизация звука [с] в изолированном звучании.

Оборудование: картинка с парашютистом.

Ход игры: Дети сидят за столом. Педагог раздает им задание и говорит: “Помоги парашютисту спуститься на землю. Веди пальчиком по линии, произнося длительно звук [С]. Раскрась картинку!”

[Ш]

1) Название игры: «Лес шумит». 

Цель: Автоматизация звука [ш] в изолированном звучании.

Оборудование: картинка леса.

Ход игры: Перед  детьми картинка леса, педагог рассказывает, как хорошо в лесу, какие высокие деревья,  у них зеленые верхушки, много веточек и листьев. Набежит ветерок и колышет верхушки деревьев, а они качаются и шумят: ш – ш- ш. Дети поднимают руки вверх, как веточки у деревьев и шумят, произнося звук ш-ш-ш. Ветер затих, и выползла из – за куста змея и зашипела ш-ш-ш. Дети произносят звук и имитируют руками движение змеи.

2) Название игры: «Воздушный шар».

Цель: Автоматизация звука [ш] в изолированном звучании.

Оборудование: бубен

Ход игры: Ребенок стает, складывает пальцы рук в замок и делает из рук шар, поднимая руки над головой. Взрослый делает хлопок в ладоши или ударяет в бубен и говорит: «Шарик лопнул!».  Ребенок разрывает руки и присаживается на корточки, и произносит звук: ш-ш-ш-ш

[Р]

1) Название игры: «Цветные автомобили». Цель: Автоматизация [р] изолированно.

Оборудование: обручи, флажки

Ход игры: Вдоль стены на стульях сидят дети. Они автомобили. Каждому  играющему, дается обруч, какого – либо цвета. Это руль. Перед педагогом несколько цветных флажков. Он поднимает один из них. Дети у кого руль такого же цвета, бегут по комнате, и произносит звук р-р-р.  Педагог может поднимать несколько флажков, и тогда все автомобили выезжают из своих гаражей.

2) Название игры: «Поедем на машине». 

Цель: Автоматизация [р] изолированно.

Оборудование: тетрадь, карандаш.

Ход игры: В тетради, ребенок и педагог рисуют машину, от которой тянется извилистая дорожка к домику. Ребенок ставит палец на начало маршрута, и длительно произносит звук р. В результате он  должен доехать до интересующего объекта.  

[Л]

1) Название игры: «Вертолет учится летать».

Цель:  Автоматизация [л] изолированно.

Оборудование: картинка с изображением вертолета и дорожкой из облаков.

Ход игры: Вертолет в небе летит, И моторчик наш гудит: л-л-л-л-л. Взрослый обращает внимание ребенка на положение артикуляционных органов во время выполнения задания. Ребенок ставит указательный палец на первое облачко, делает вдох, затем непрерывно произносит: л-л-л-л-л.

2) Название игры: «Поедем на пароходе». 

Цель: Автоматизация [л] изолированно.

Оборудование: тетрадь, карандаш.

Ход игры: В тетради, ребенок и педагог гудящий пароход, от которого тянется извилистая дорожка к причалу. Ребенок ставит палец на начало маршрута, и длительно произносит звук л. В результате он  должен доехать до интересующего объекта.