Календарный план на неделю «Весна»

Елена Родина
Календарный план на неделю «Весна»

Дата

1 март понедельник

НОД

КРЗ-«формирование целостной картины мира»

Подгруппа1

Лексическая тема: «Весна. 8 марта»

Тема: «Весна»

П. С. Продолжать наблюдения за увеличением продолжительности дня, таянием снега, закреплять названия весенних месяцев, развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику

Литература: Пушкарева, Морозова

КРО 6-7 летСтр 128, занятие48

Индивидуальные занятия

«Встань в центре комнаты и расскажи, что находится слева, справа, впереди, сзади от тебя».

Игра «Весёлая зарядка»

Публикация «Календарный план на неделю „Весна“» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Планирование на весенний период
• Планирование. Планы работ
• Темочки

«Продолжи узор».

«Подбери слово противоположным смыслом» :

«Сложи узор, собери фигуру»

2 Пальчиковые игры.

Самомассаж пальцев и кистей рук.

Подгруппа 2

Лексическая тема «Весна. 8 марта»

Тема: «Весна»

П. С. Расширить представления детей о весне, учить рассказывать о приметах наступающей весны (капель, снег стал рыхлым, ярче светит солнце, учить составлять рассказ описание

Литература: Пушкарева, Морозова

КРО 5-6 лет

Стр 112, занятие 47

Дата

2 марта 2021 г вторник

Индивидуальные занятия

Д. и «Кто правильно пойдет, тот игрушку найдет

«Линии и точки», «Какой сегодня день?»

«Разложи предметы на группы».

«Назови одним словом».

«Что лишнее» («Четвертый лишний», «Что не подходит?»).

«Что общее?».

Окружающий мир

«Дикие животные» «Овощи», «Фрукты

Дата

3 марта среда

НОД

КРЗ- «Ориентировка в пространстве и времени»

Подгруппа 1

Лексическая тема: «Весна. 8 марта»

П. С. Учить детей выделять в окружающем пространстве предметы, являющиеся ориентирами, определять пространственные отношения между ними, направление передвижения от одного предмета к другому. 2. Развивать умение получать, анализировать информацию, полученную с помощью всех анализаторов. 3. Развивать активное использование детьми пространственных терминов (направо, вверх, в центре и т. п.). 4. Развивать логическое мышление, зрительную память.

Литература: Дружинина

Занятие 21

КРЗ- «Ориентировка в пространстве и времени»

Подгруппа 2

Лексическая тема: «Весна. 8 марта»

П. С Учить передвигаться в названном направлении с точкой отсчета от себя, обозначать в речи направление своего движения. 2. Учить моделировать простейшие пространственные отношения с опорой на образец. 3. Упражнять в словесном обозначении расположения предметов в микропространстве.

Литература: Дружинина,

Занятие 24

Дата

4 марта четверг

НОД

КРЗ Сенсорное развитие»

Подгруппа 1

Лексическая тема: «Весна. 8 марта»

Тема: Величина «Понятие «Толстый», «Тонкий»

П. С. Закреплять понятие «Толстый», «Тонкий» Учить детей сравнивать несколько предметов по величине способами приложения, наложения, формировать умения группировать предметы по указанным признакам.

Лит-ра: Лебедева А. Н– развитие сенсомоторики

Подгруппа 2

Лексическая тема: «Весна. 8 марта»

Тема: Величина «Понятие «Толстый», «Тонкий»

П. С. Закреплять понятие «Толстый», «Тонкий» Учить детей сравнивать несколько предметов по величине способами приложения, наложения, формировать умения группировать предметы по указанным признакам.

Лит-ра: Лебедева А. Н– развитие сенсомоторики

Дата

5 марта пятница

НОД

КРЗ- «Ориентировка в пространстве и времени»

Подгруппа 1

Лексическая тема: «Весна. 8 марта»

Развивать способность детей различать пространственные признаки окружающих предметов с помощью зрения. 2. Упражнять в ориентировке в окружающем пространстве с привлечением слуха, обоняния. 3. Воспитывать чувство любви и уважения к маме.

Литература: Дружинина

Занятие 19(1год обуч-я)

Индивидуальная работа:

«Пластилинография». «Собираем бусы». «Собери картинку» (игры с прищепками). «Нарисуй пятнышки на жирафе

Игра «Имена», «Скажи как я».

Игры на мелкую моторику

«контуры», «Дождик» «Узорная штриховка»,

Д/И «Чудесный мешочек». «Большой – маленький».»

узнай по голосу

НОД

КРЗ- «Ориентировка в пространстве и времени»

Подгруппа 2

Лексическая тема: «Весна. 8 марта»

П. С. Продолжать учить детей определять расположение предметов в пространстве по отношению друг к другу. 2. Учить словесно обозначать пространственное расположение предметов относительно друг друга в окружающей обстановке. 3. Упражнять в расположении предметов на поверхности фланелеграфа в названных направлениях. 4. Развивать прослеживающую функцию глаза.

Литература: Дружинина

Занятие 17