Конспект фронтального занятия в старшей группе «Растения зимой. Звуки [М] и [Н]»

Брекотнина Светлана Ивановна
Конспект фронтального занятия в старшей группе «Растения зимой. Звуки [М] и [Н]»

Задачи:

познакомить со звуками М и Н, учить называть слова ласково, называть во мн. ч.,

развивать артикуляционную моторику, фонематический слух, связную речь,

воспитывать усидчивость, самоконтроль за речью.

Оборудование: картинки: елка, птичка, теленок, мальчик-плакса, картинки-рифмы, зеркала на каждого ребенка.

Ход:

РЕЧЕДВИГАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА (развитие чувства ритма и общей моторики).

Ветер дует нам в лицо (перед собой машем руками)

Закачалось деревцо (руки вверх, качаем)

Ветер тише, тише, тише (руки перед собой, медленно садимся)

Публикация «Конспект фронтального занятия в старшей группе „Растения зимой, Звуки [М] и [Н]“» размещена в разделах

• Буква М и звуки [М], [М’]. Конспекты занятий
• Буква Н и звуки [Н], [Н’]. Конспекты занятий
• Зима
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Растения. Изучаем мир растений
• Старшая группа
• Темочки

Деревца все выше, выше (на носочках, тянем руки вверх).

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА (развитие артикуляционного аппарата)

Раз – окошечко открыли

Два – мы дудочку купили

Три – в улыбке наши губки

На четыре – чистим зубки

Пять – мы моем потолок

Шесть – лошадка «скок да скок»

Семь – варенье очень любим

Восемь – горку делать будем

Девять – дружно мы болтаем

Десять – ротик закрываем.

ИГРА С МЯЧОМ «ТЕЛЕГРАММА» (развитие слухового внимания)

Дети в кругу, передают мяч друг другу и называют слоги, названные педагогом «телеграмма должна пройти без ошибок». МУ-МО-МЫ, БУ-ПУ-БУ.

СЮРПРИЗНЫЙ МОМЕНТ.

В гости пришли звуки. Первый гость мычит М-М-М, теленок мычит (показ картинки). Второй гость – Н-Н-Н, плакса плачет (картинка).

Сейчас мы пропели звуки. Эти звуки есть в словах. Словами мы говорим все, что видим: предметы, что делаем, что чувствуем.

Отгадайте загадки-рифмы

В этих отгадках-словах есть наши гости-звуки М и Н.

- Улетел скворец не зря, за леса и за … МОРЯ. Слышим звук М.

- Щиплет руки, щиплет нос и морозит всех … МОРОЗ.

- Возле речек и болот этот тучный зверь живет

На носу имеет рог, африканский … НОСОРОГ.

- День пройдет – она начнется, в небе звездочка зажжется (НОЧЬ).

Игра «Отвечай-ка»

Есть сладкое слово – конфета. Какой звук слышим в этом слове? (ответы детей).

Есть кислое слово – лимон.

Чем нюхают?

Чем стучат?

Чем стригут?

Игра «Прошагай»

На каждое слово дети делают шаг вперед.

Макар морковку достает

А Михаил – душистый мед.

На ноге надет носок

Не снимай его, сынок.

Игра «Подбери рифму» (подбираем соответствующие картинки)

Ворона – корона, комары – топоры, пирог – носорог, гора – нора.

Сообщение темы: «Растения зимой»

Рассмотреть картину зимнего леса. Дети дают свои впечатления от картины.

Игра «Назови ласково»

Елка – елочка, береза -, дерево -, ветка -, куст -, лист -, иголка -, шишка - .

Игра «Один-много» (со словами выше)

РАБОТА С ПРЕДЛОГАМИ

Демонстрация изображения елки. Педагог ставит птичку НА елку, ПОД елкой, НАД елкой, ОКОЛО елки, а ребенок называет ее местоположение.

СВЯЗНАЯ РЕЧЬ

Педагог читает рассказ, затем дети отвечают на вопросы по прочитанному.

У дома росла ель. На ели были шишки. Лена собирала шишки в мешок. Лена дала шишки маме. Мама сделала из шишек игрушки.

Вопросы. Где росла ель? Куда Лена собрала шишки? Что сделала мама из шишек?

Итог. Рефлексия.