Наталья Терещенко
Конспект игровой ситуации в старшей группе
Конспект игровой ситуации в старшей группе
«Путешествие на воздушном шаре»
Образовательная область: познавательное развитие
Программные задачи:
- закрепить представление детей о свойствах воздуха (невидим, бесцветен, не имеет запаха, при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается);
- развитие органов слуха, зрения, обоняния;
-развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования;
- способствовать развитию свободного общения со взрослыми и детьми;
Публикация «Конспект игровой ситуации в старшей группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2017
- активизировать речь и обогащать словарь детей;
- развитие сообразительности, умение самостоятельно решать поставленную задачу;
- учить делать выводы в процессе эксперимента;
- воспитывать дружеские взаимоотношения;
-закрепление правил безопасности поведения во время проведения экспериментов с воздухом;
- формирование умений у детей делать глубокий вдох, удерживать воздух и медленно его выдыхать.
Предварительная работа:
Игры детей в мини-лаборатории. Опыты с воздухом.
Оборудование:
- мультимедийное оборудование;
- видеозапись сказки «Пузырь, соломинка и лапоть»;
- большой воздушный шар (с гелием);
- воздушные шары;
- ёмкость с холодной и горячей водой;
- пластмассовая бутылка;
- 2 стаканчика;
- слайды с изображением воздушного шара с корзиной;
- картинки по безопасности при экспериментировании.
Содержание деятельности:
Организационный момент: «Приветствие».
Воспитатель: Посмотрите, у нас сегодня гости!
Давайте мы поздороваемся с нашими гостями и всем, что нас окружает.
Здравствуй небо (руки вверх)
Здравствуй земля (приседают)
Здравствуйте мои друзья (руки вперёд)
1,2,3,4,5 (загибаем пальцы рук)
Вмести мы в кругу опять (беремся за руки)
Будем дружно мы играть.
Путешествовать и мир познавать (идут по кругу)
Воспитатель: На чем можно отправиться в путешествие? (ответы детей) Предлагаю сегодня воспользоваться воздушным шаром. Вы не против? (нет)
Воспитатель вносит большой гелиевый шар, дети и педагог встают вокруг него.
Воспитатель: А вы знаете, из какого материала сделан наш шар? Ответы детей.
А вот какие шары были когда-то очень - очень давно, мы сейчас с вами узнаем из этой сказки.
Просмотр сказки «Пузырь, соломинка и лапоть».
Воспитатель: Кто же из героев сказки похож на воздушны шар?
(Пузырь, его надували, завязывали, он улетел)
Воспитатель: а чем наполнили воздушный шарик, чтобы он смог улететь?
Нам в пути тоже нужен важный помощник.
О нем говорится в загадке:
Через нос проходит в грудь
И обратно держит путь
Невидимка он, и все же
Без него мы жить не можем! (воздух)
Воспитатель: Воздух везде. Посмотрите вокруг.
Кто видел воздух? (ответы детей). Да воздух невидимка, но он всегда вокруг нас. Без него мы не могли бы жить, так как нечем было бы дышать.
А теперь, ребята, давайте проверим, как долго мы можем не дышать.
(упражнение «Глубокий вдох и выдох через 5-7 секунд»)
А почему мы не видим воздух? (ответы детей). Воздух невидим, так как он прозрачен.
А хотите увидеть воздух? (да)
Для этого нам необходимо отправиться в волшебную страну экспериментов, но сначала повторим правила безопасного поведения при экспериментировании:
1. Не толкай соседа во время работы.
2. Сначала посмотри, потом повтори.
3. С горячей водой будь осторожен!
(на доску вывешиваются соответствующие картинки)
Воспитатель: А сейчас мы с вами превратимся в воздушные шары и отправимся в страну экспериментов.
Физминутка:
Встаём прямо.
Надуваем шары «ф-ф-ф-ф ф-ф-ф-ф ф-ф-ф-ф»
А теперь насос включаем,
Воздух в шарик мы качаем.
«ш-ш-ш-ш ш-ш-ш-ш ш-ш-ш-ш»
Влево - раз, вправо - два,
Влево - раз, вправо - два,
Раз- два - три- четыре (2 раза)
Хорошо мы потрудились.
Мы летим под облаками,
А земля плывет под нами.
Роща, поле, сад и речка
И дома, и человечки.
(махи руками как крыльями).
Мы летать устали что-то,
Приземлились на болото.
(Приседания)
Сдулись шарики «с-с-с-с с-с-с-с с-с-с-с».
Эксперимент № 1:
Воспитатель: Для этого эксперимента необходима ёмкость с водой и пустой стакан.
Стакан опускается в ёмкость с водой горлышком вниз. Попадает ли вода в стакан? Почему нет? (ответы детей)
Вывод: В стакане есть воздух, он не пускает туда воду.
Эксперимент № 2:
Стакан наклонить – чтобы появились пузырьки.
Воспитатель: что вы видите? (пузырьки) Откуда они взялись? (ответы детей) Что происходит со стаканом? (он наполняется водой). Какой следует вывод из этого эксперимента?
Дети самостоятельно экспериментируют.
Вывод: воздух выходит из стакана, его место занимает вода.
Воспитатель открывает изображение воздушного шара.
Воспитатель: скажите, зачем под шаром расположена горелка? (ответы детей). Сейчас мы с вами узнаем, что происходит с воздухом, когда его нагревают.
Эксперимент № 3:
Воспитатель: для этого эксперимента нам понадобится пустой воздушный шарик и пластиковая бутылка.
Шарик нужно надеть на горлышко бутылки и подержать ее в течение 1 мин. в горячей воде. - Что вы видите? (Шар надувается) Как вы думаете, почему он надулся? (предположения детей)
Вывод: при нагревании воздух в бутылке расширяется и заполняет шар, он надувается.
Затем воспитатель ставит бутылку с шариком в холодную воду.
- что происходит с шариком? (Шарик сдувается) Почему шарик сдулся? (предположения детей)
Вывод: воздух при охлаждении сжимается и выходит из шарика - он сдувается.
Воспитатель: Зачем же нужна горячая вода? (ответы детей). При нагревании воздух расширяется и заполняет шарик. Когда вода остынет, воздух постепенно охлаждается и сжимается - шар сдувается.
Воспитатель: Нам пора возвращаться в детский сад. Занимайте места. Закрываем глаза. Раз, два, три, четыре, пять и мы с вами в саду опять! Прилетели
Рефлексия: воспитатель: скажите, дети, не зря мы путешествовали, узнали мы новое об окружающем мире? Ответы детей.
Воспитатель: а вам понравилось узнавать новое, это интересно или нет?
А как вы оцениваете свою деятельность в нашем путешествии, что у вас сегодня получилось, а что нет и есть ли нам к чему стремиться? Ответы детей.
Воспитатель: правильно, познавать окружающий мир интересно, и мы с вами обязательно отправимся в новое путешествие и сделаем много новых открытий.
Список литературы:
1. Зубкова Н. М. «Научные ответы на детские «почему». Опыты и эксперименты для детей от 5 до 9 лет. 2009г.
2. Куликовская И. Э. «Детское экспериментирование» 2005 г.
3. Равиза Ф. В. «Простые опыты» 1997 г.
4. Смирнов Ю. И. «Воздух» 1998 г.
5. Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста» 2009 г.
