Конспект индивидуального занятия в старшей группе «Постановка сонорного звука [Р]»

Ольга Дымиха Завадская
Конспект индивидуального занятия в старшей группе «Постановка сонорного звука [Р]»

Цель: Формировать правильное произношение сонорного звука «Р».

Коррекционные задачи: - Сформировать необходимый уклад органов артикуляционного аппарата для постановки звука «Р».

Развивающие задачи: - развивать умение ребенка - развивать зрительную и слуховую память ребенка при прослушивании.

Воспитательные задачи: - воспитывать правильную осанку при нахождении за партой. - воспитывать умение выслушивать до конца и не перебивать старших.

Оборудование: зеркало, картинки с артикуляционной гимнастикой, ватная палочка для

Публикация «Конспект индивидуального занятия в старшей группе „Постановка сонорного звука [Р]“» размещена в разделах

• Буква Р и звуки [P], [Р’]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки

Ход ОД:

1. Организационный момент.

- К нам сегодня приехала машина, но у нее сломался мотор. Давай поможем сегодня машине завести мотор. Чтобы он у нее рычал: Р-Р-Р. А для этого нам надо выполнить гимнастику для язычка.

2. Основной этап.

1) Артикуляционная гимнастика для детей.

2) Восприятие звука «Р» в начале слова.

3. Восприятие звука в потоке прочих звуков.

- Чтобы нам научиться правильно говорить звук «Р», нам надо будет размять наш язычок, сделать с ним зарядку: Улыбнись, покажи зубы. 1) «Лопатка» 2) «Чашечка» 3) «Вкусное варенье» 4) «Парус» 5) «Маляр» 6) «Грибок» 7) «Качели» 8) «Барабан»

- Посмотри на картинку и внимательно послушай, как я по нескольку раз произнесу ее название. Если правильно названа картинка, подними руку вверх и скажи «да». Если неправильно, покачай головой и скажи «нет».

Это лакета?

Это ракета?

Это акета?

Это якета?

Это ракета?

Это вакета?

- Внимательно послушай и запомни, как у машины должен рычать мотор: р-р-р-р. - Хлопни в ладоши, когда услышишь, как рычит мотор машины. а на другие звуки не реагируй : с-м-ль-л-й-в-ль-з-г-н-р-р-вь-ль-й-нь-л-з-в-р-ж-ы-у-л-р-ль-ж-р.

2 (Пальчиковая гимнастика) «Наперсток»

3) Постановка сонорного звука «Р».

1) При звуке «Р» у нас: - Рот широко открыт. - Зубы на большом расстоянии. - Язык широкий, его кончик поднимается кверху и упирается в бугорки за верхними зубами.

- Горлышко гудит.

- Дуем на кончик языка и он дрожит.

2) Постановка звука Р с механической помощью от звука «Д». - Произнеси звук «Д», прижимая кончик языка к альвеолам.

- Сначала делаем это медленно, затем удлиняем вибрацию.

- И чтобы удержать язык в верху у альвеол, мы используем «палочку выручалочку» («палочку выручалочка» стоит в одном месте у начала подъязычной уздечки в нижней части языка). Ребенок произносит звук «Д» а мы делаем колебательные движения под языком «палочкой выручалочкой». - Следим, чтобы язык не сползал не влево не вправо, чтобы боковые края были подняты.

Итог занятия. - Молодец, очень хорошо сегодня занималась! - Какие упражнения тебе заполнились на занятии? - Чему мы сегодня помогали заводить мотор? - Какой звук мы с тобой пробовали произносить правильно?