Елизавета Старкова
Конспект итоговой непосредственной образовательной деятельности детей в средней группе «Пять ключей»
Конспект итоговой непосредственной образовательной деятельности детей в средней группе на тему «Пять ключей»
Цель: формировать математические, конструктивные способности, коммуникативные навыки, расширять активный словарь детей.
Задачи:
Образовательные :
- закреплять знания о частях суток;
- закреплять умение различать и называть времена года;
Публикация «Конспект итоговой непосредственной образовательной деятельности детей в средней группе „Пять ключей“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2022
- закреплять в памяти названия весенних месяцев;
- продолжать развивать конструктивные навыки (складывать разрезные картинки по сказкам);
- закреплять знания о цифрах от 1 до 5;
- закреплять знание о геометрических фигурах (круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник);
- закреплять умение ориентироваться на листе бумаги;
- закреплять цвета (красный, голубой, фиолетовый, оранжевый, светло-зелёный);
Развивающие:
- развивать внимание и память;
- развивать логическое мышление (продолжать учить отгадывать загадки описательного характера).
- закреплять умение правильно пользоваться обобщающими понятиями (классификация).
Воспитательные:
- воспитывать у детей доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь.
Демонстрационный материал:
Сундучок, пять ключей разного размера, небольшая стеклянная баночка с прозрачной водой, голубая ткань (озеро, пять рыбок разного цвета с цифрами от 1 до 5, изображение замка из геометрических фигур.
Раздаточный материал:
Альбомные листы по количеству детей, набор геометрических фигур (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник, разрезные картинки по сказкам, карточка с цифрами (по количеству детей).
Методические приё мы:
Игровая ситуация, постановка проблемы, речевые игры, физминутка, математическая деятельность, конструктивная деятельность, эксперимент с водой в баночке, анализ, подведение итогов.
Секретный эксперимент с водой. Чтобы в баночке после прозрачной воды появилась цветная, нужно нанести на крышку от банки густую гуашь. После того, как вы встряхнёте или поболтаете закрытую баночку, в ней появится цветная вода.
Ход НОД:
Ребята, к нам на электронную почту детского сада пришло письмо. Я его распечатала. Хотите узнать, что в этом письме? Пишет нам доктор Айболит
Письмо доктора Айболита.
Здравствуйте дорогие ребята. Мне позвонили из Африки и попросили, чтобы я срочно приехал. В Африке заболели все зверята. Я взял волшебную воду и уже, было собрался в путь, но злые пираты отобрали у меня волшебную воду! Они закрыли её в сундук, а ключ бросили в глубокое озеро. Помогите пожалуйста отыскать волшебный ключик.
Воспитатель. Ребята, поможем доктору Айболиту?
Воспитатель. Вам предстоит выполнить пять заданий. За каждое правильно выполненное задание вы от рыбки получите ключ. Если наберёте пять ключей, то сможете открыть ларец с волшебной водой. (Ларец показать)
Воспитатель. Поможем, ребята? Надо отправляться в путь. Но прежде, чем мы начнем выполнять задания, давайте проведем разминку для памяти.
1. Разминка. (В кругу)
- Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром)
- Завтракаем мы утром, а обедаем … (днём)
- Сколько частей в сутках? (4). Назовите их. Скажите, а когда начинается наше путешествие, в какое время суток?
- А какое сейчас время года? (Весна) Назовите весенние месяцы (март, апрель и май – их не забывай).
- В какое время года все купаются и загорают?
- В какое время года играют в снежки?
- В какое время года тает снег?
- В какое время года с деревьев опадают листья?
Воспитатель. Молодцы, многое вы знаете! Я думаю, что вы справитесь с заданиями и достанете все ключи.
Воспитатель. Пора отправляться в путь к озеру. (песня «Если долго, долго»)
Вот мы с вами и пришли. Посмотрите, в озере плавают рыбки. Чтобы узнать, какое задание первое, а какое второе и т. д., нам нужно рыбок расположить по порядку. Покажите рыбку с цифрой 1.
- Молодцы! Вот первая рыбка и задание 1.
1 ЗАДАНИЕ «Найди цифры» (За столами).
Обведи зеленым карандашом цифры, которые меньше 3
Назовите цифры, которые вы обвели зеленым карандашом:1,2
Обведите цифры, больше 3 красным карандашом
Назовите цифры, которые больше 4, 5.
Воспитатель. Молодцы! Вот от рыбки ключик за правильные ответы. Найдите рыбку с цифрой 2. Молодцы.
2 ЗАДАНИЕ - Игра «Скажи одним словом» (обобщение). (В кругу)
- Яблоко, груша, слива, лимон – … (фрукты).
- Кровать, тумбочка, стул, шкаф – … (мебель).
- Собака, кошка, корова, коза – … (домашние животные).
- Папа, мама, бабушка, дедушка – … (родственники - семья).
- Кубик, кукла, машина, мячик – … (игрушки).
- Тапочки, босоножки, сапоги, кроссовки – … (обувь).
- Пчела, стрекоза, муха, жук – … (насекомые).
- Самолёт, вертолёт, ракета – … (воздушный транспорт).
Воспитатель. За правильные ответы рыбка даёт нам второй ключ. А где третья рыбка? (Дети находят рыбку с цифрой 3).
3 ЗАДАНИЕ «Построй замок».
Посмотрите ребята, что вы видите?
Дети: Геометрические фигуры.
Воспитатель: Они все одинаковые?
Дети: Нет.
Воспитатель: А чем они отличаются?
Дети: формой, цветом и размером.
Воспитатель. Правильно все геометрические фигуры разные, ребята это части от замка его случайно разрушил сильный ветер, я предлагаю вам стать строителями и построить замок, но строить его будем на плоскости. Посмотрите, какой был замок (показываем картинку) из каких геометрических фигур он состоит?
Дети. Называют геометрические фигуры.
Воспитатель. Молодцы.
Дети. Выкладывают замок.
Воспитатель. Все вы молодцы помогли восстановить замок.
Воспитатель. От рыбки получаем ещё один ключ. Мы с вами хорошо потрудились, предлагаю немного отдохнуть.
Физкультминутка «Да, да, да сказала голова»
Воспитатель: покажите рыбку с цифрой 4. Следующее задание. (Делятся на команды)
4 ЗАДАНИЕ. «Разрезные картинки по сказкам».
Дети собирают разрезные картинки и называют сказку.
Воспитатель. Хорошо. Все правильно сделали? Рыбка даёт нам четвёртый ключ. И посмотрим последнее задание. Осталась одна рыбка. Какая цифра? Правильно, 5.
5 ЗАДАНИЕ - Игра «Что где находится?»
Детям предлагается расположить на альбомном листе геометрические фигуры.
Воспитатель.
В середине – кружок.
В правом верхнем углу – квадрат.
В левом нижнем углу – овал.
В правом нижнем углу – треугольник.
В левом верхнем углу – прямоугольник.
Воспитатель. Молодцы! Рыбка даёт нам ещё один ключ. Итак, сколько у нас ключей? (Пять).
Воспитатель. У вас 5 ключей. Сейчас вам предстоит подобрать ключ к ларцу, открыть его и достать волшебную воду.
Дети с воспитателем подбирают ключ. Открывают и достают волшебную воду. (Она прозрачная).
Воспитатель. Это обыкновенная вода. Но чтобы она стала волшебной, нам нужно произнести заклинание.
Воспитатель. Смотрите. (Воспитатель накрывает банку тканью, болтает, получается цветная вода.) Самая настоящая волшебная вода!
Эту волшебную воду мы отправим доктору Айболиту, чтобы он вылечил зверят.
Итог :
Мы помогли доктору Айболиту отыскать волшебную воду и мне бы хотелось узнать если у вас сегодня все получилось и не возникало трудностей, то возьмите зеленый желтый, а если у вас возникли трудности и не все удалось, то возьмите зеленый смайлик.
Ребята, Молодцы, вы хорошо справились с заданиями были активными, внимательными, помогали друг другу за ваши старания доктор Айболит приготовил для вас волшебные конфетки. До свидания!
