Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественному труду в средней группе на тему «Дикие звери»

Ольга Резец
Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественному труду в средней группе на тему «Дикие звери»

Образовательная область : Художественно – эстетическое развитие.

Программные задачи: Вызывать у детей желание бережно относиться к животным и желание им помочь. Расширять представление о возможностях использования знакомых геометрических фигур и форм в изображении разнообразных животных и их детёнышей.

Материалы: Альбомный лист, цветные геометрические фигуры, ножницы, клей, салфетка, клеёнка, клеевая кисточка, образец, картинки.

Ход:

Публикация «Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественному труду в средней группе на тему „Дикие звери“» размещена в разделах

• Дикие животные, лесные звери
• Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Темочки

Воспитатель: Ребята, к нам кто – то пришёл. Давайте посмотрим. Ой, да это старичок – Лесовичок. Давайте с ним поздороваемся. Как вы думаете, где живёт Лесовичок

Дети: Он живёт в лесу.

Воспитатель: Ребята, Лесовичок хочет узнать, знаете ли вы животных, которые живут в лесу. Отгадайте загадки.

- Это что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной?

И стоит среди травы -

Уши больше головы.

Дети: Заяц.

- У меня роскошный хвост,

А характер мой непрост —

Я коварна и хитра.

Глубоко моя нора.

Дети: Лиса.

- Я оранжевый зверек,

Шубка тёплая, как грелка,

Хвостик мягкий, как пушок,

Я — старательная …

Дети: Белка.

- Серый я, живу в лесу,

Знаю рыжую лису.

Песню грустную тяну,

Громко вою на луну

Дети: Волк.

- Он в лесу хозяин грозный,

Он лохматый и серьезный.

Любит ягоды, медок.

На зиму он спать залег!

Дети: Медведь

Воспитатель: Молодцы, знаете лесных зверей. А как их ёще можно назвать? И почему?

Дети: Дикими животными, потому что они сами добывают еду.

Воспитатель: Давайте вспомним, какие они по характеру?

Дети: Сердитые, злые, хищные, пугливые, опасные, большие, маленькие, сильные и т. д.

Воспитатель: Скажите, как нужно относиться к животным и их детёнышам?

Рассуждения детей

Воспитатель: Ребята, Лесовичку хочется посмотреть, знаете ли вы, как выглядят дикие звери. Покажем?

Воспитатель: Наши животные не простые, а особенные: они похожи на настоящих зверей, но, если присмотреться внимательно, то увидишь, что их тела состоят из геометрических фигур.

Показ образца и картинок животных из геометрических фигур.

«Звериная зарядка»

Раз - присядка, два - прыжок. (Присесть, подпрыгнуть)

Это заячья зарядка.

А лисята, как проснуться, (Потереть кулачками глаза)

Любят долго потянуться, (Потянуться руками вверх)

Обязательно зевнуть, (Открыть рот, прикрыть его ладошкой)

Ну и хвостиком вильнуть. (Движения бедрами в стороны)

А волчата спинку выгнут (Прогнуться в спине вперед)

И легонечко подпрыгнут. (Подпрыгнуть на месте)

Ну а мишка косолапый, (Руки согнуты в локтях перед собой,

Широко расставив лапы ноги на ширине плеч, переступать с ноги на

То одну, то обе вместе, ногу, раскачивать туловище в стороны)

Долго топчется на месте.

А кому зарядки мало - (Хлопать в ладоши, подняв руки над головой)

Начинает все сначала!

Дети садятся за столы.

Показ техники вырезывания в разных направлениях, создание округлых форм путём срезания углов у квадрата; напоминание техники безопасности с ножницами.

Самостоятельная продуктивная деятельность. Оказание помощи детям, которые затрудняются.

Рассматривание работ. Рефлексия.