Светлана Есина
Конспект НОД по речевому развитию «Формирование речи у детей в процессе игровой деятельности» в старшей группе
Цель: Формировать речь детей в процессе игровой деятельности.
Задачи:
- формировать культуру общения детей в процессе игровой деятельности;
-расширять словарный запас через участие в словесно – речевых играх; -упражнять в делении слов на слоги; -закрепить знания детей в названии речных рыб.
Словарная работа: фантазия, солнце: яркое, лучистое, светлое, горячее, облака, небо, голубое; река: течет, журчит, плывет, шумит; рыбы: сом, карась, окунь, щука,улыбка, добрый, нежный, прекрасный.
Форма проведения : игра – путешествие
Публикация «Конспект НОД по речевому развитию „Формирование речи у детей в процессе игровой деятельности“ в старшей группе» размещена в разделах
Материалы и оборудование: солнце, речка, корзина, «волшебный ключик», аудиозаписи: «Волшебная музыка», «звуки реки», песня «Облака – белогривые лошадки» (муз. В. Шаинский)
Ход ИГРЫ – ПУТЕШЕСТВИЯ
В группу входит педагог в образе Феи и приглашает детей в путешествие в волшебную Страну слов.
Фея. Здравствуйте, мои милые дети! Спасибо, что откликнулись на моё приглашение и пришли ко мне в гости. Я – Фея из Страны слов! Попадая в эту страну, люди немного меняются. Хотите узнать как?
Дети. Хотим!
Педагог. Тогда я предлагаю вам совершить путешествие по моей стране. Так как моя страна необычная, то и путешествие мы отправимся необычным образом – с помощью фантазии. А что это такое, вы знаете?
Ответы детей.
Фея. Фантазия – это наши мечты, когда мы о чем – то мечтаем, что — то выдумываем, представляем, то, чего на самом деле нет.
Фея. Итак, в мою волшебную страну мы попадем с помощью фантазии. Закройте, пожалуйста, глаза. Представьте себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху мы видим леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем свежий запах воздуха после дождя. (Звучит «волшебная музыка»). Вот мы и прибыли. Откройте глаза. Чтобы узнать, куда мы отправимся в гости, вы должны отгадать мою загадку:
Среди поля голубого яркий блеск огня большого
Не спеша огонь тот ходит, землю – матушку обходит,
Светит весело в оконце. Догадались?
Дети. Это — солнце!
Вместе с Феей дети, взявшись за руки идут по «тропинке» и обращают внимание на изображение солнца.
Фея. Посмотрите, какое замечательное солнце! Давайте поздаровываемся с солнцем. Как можно поздароваться?
Дети: ответы детей
Фея:Протяните ладони к солнышку, погрейте их. А теперь теплыми ладошками дотроньтесь до вашего лица. Давайте погладим его.
Массаж лица: Личико солнце согрело, потеплело, потеплело.
Дети выполняют поглаживающие движения от середины лба к верхней части ушей, от носа к средней части ушей. Наши ручки потянулись, наши губки улыбнулись. Медленно тянут руки вверх, улыбаются.
Фея. Как можно сказать о солнышке? Какое оно? Ответы детей. Фея:Я вам предлагаю поиграть с солнцем. Давайте встанем в круг и повторяйте движение за мной. Пальчиковая гимнастика. Дети встают в круг.
Солнышко, солнышко, погуляй у речки… Дети шевелят пальцами обеих рук, имитируя ходьбу
Солнышко, солнышко, разбросай колечки! Быстро сжимают и разжимают кулаки
Мы колечки соберем, золоченые возьмем. Выполняют хватательные движения с щепотью
Покатаем, поваляем… Круговыми движениями трут ладонью о ладонь
И назад тебе вернем. Поднимают руки вверх раздвинув пальцы.
Фея. Молодцы! А что вы можете сказать о небе? Каким оно бывает?
Ответы детей
Фея. Прекрасно! А теперь присядьте, отдохните, на облака посмотрите.
Звучит аудиозапись песни «Облака – белогривые лошадки».
Фея. Как быстро по небу бегут облака. Похоже одно на Конька – горбунька.
Другое распахнуто, словно пальто. А третье похоже не знаю на что.
А вы когда – нибудь видели облака?
Я предлагаю вам поиграть в игру «Моё облако»
Игра начинается со слов «Моё облако похоже на….»Можно начну первая я?
Рассказы детей. Фея очень внимательна к детям: улыбкой, поощрительными жестами поддерживает речевую инициативу и речевую самостоятельность детей.
Фея. А вы знаете, что слова можно найти везде?
Я слова найду везде – и на небе, и в воде,
На полу, на потолке, на носу и на руке.
Вы не слышали такого? Не беда! Играем в слово!
Найдите слова на небе, прохлопайте их. (Солнце, облака) Сколько раз хлопнули? Значит, столько слогов в этих словах? (Два, три.) Теперь найдите слова на земле и также прохлопайте его (дети выполняют задание)
Какие интересные слова.
Фея:Ой,а что это такое у меня? Дети:Ткань. Фея:А еще на что похоже? Дети:Река
Скажите что делает река?
Дети. Река течёт, бежит, журчит, шумит, плещется, бурлит, волнуется, шипит и т. д.
Фея. Какие дети у меня молодцы. (Звучит аудиозапись «Звуки реки»), а теперь представьте себе, что мы плывём по теплой речке.
Мы плывём по тёплой речке, тихо плещется река. Дети имитируют движениями рук плавание в воде.
В небе тучки, как овечки, Разбежались кто куда. Выполняют потягивания – руки вверх и в стороны.
Вот летит большая птица, плавно кружит над рекой. Выполняют движения руками, имитирующие махи крыльями.
Наконец она садится на корягу под водой. Садятся на несколько секунд в глубокий присед.
Мы из речки вылезаем, чтоб обсохнуть – погуляем. Выполняют ходьбу на месте.
А теперь глубокий вдох – и садимся на песок. Садятся на ковер.
Как вы думаете, дети, кто еще может жить в реке?
Дети. В реке могут жить рыбы.
Фея. Ах, дети, дети, у меня случилась беда – моих рыб заколдовали и из речки они все пропали. Без вашей помощи мне не обойтись. Чтобы рыбы попали в реку, их нужно назвать.
Фея открывает картинки, прикрепленные к мольберту. Дети называют их хором или индивидуально. Правильно названные картинки дети относят к реке.
-А сейчас,я вам предлагаю самостоятельно сделать свою рыбку в технике оригами, которую мы с вами делали на предыдущем занятии.
Запустите своих рыб в нашу волшебную реку.
Рыбы не умеют разговаривать, но любят улыбаться, и улыбки у них есть разные. (Построчно читает начало стихотворения, дети договаривают последние слова).
Если это рыбка – у неё улыбка, если это рыбочка – у неё…. (улыбочка,
Если это рыба – у неё … (улыба, если это рыбина – у неё… (улыбина,
Если это рыбище – у неё… (улыбище)
Вот какие улыбчивые веселые рыбки обитают в нашей волшебной речке.
Дует теплый ветерок, у меня есть кузовок.
В нем прекрасные слова, слова любви, слова добра.
Я знаю слово, от которого мир вокруг становится прекрасней. Это слово – «улыбка»! Вот вы и улыбнулись. А вы знаете добрые слова? Тогда добавьте их в мой кузовок.
Дети передают кузовок друг другу называя «добрые слова».
Фея. Вот наше путешествие и подошло к концу. Пора возвращаться в детский сад. Закройте, пожалуйста, глаза. Вот мы и дома. Откройте, пожалуйста, глаза. Где вы были? Что вы узнали нового?Что вам больше всего понравилось на занятии?
Дети делятся своими впечатлениями.
Фея. А на память о нашем путешествии я дарю вам «ключики» от «Волшебной Страны слов». Возьмите эти волшебные «ключи» и фантазируйте. Уверена, что вы узнаете ещё очень много новых и добрых слов.
Фея провожает детей и прощается
