Ирена Кокова
Конспект НОД по речевому развитию по произведениям А. Барто «Игрушки»
Дата:17 февраля в группе №5 было проведено открытое занятие, приуроченное ко Дню рождения А. Барто.
Тема: А. Барто «Игрушки»
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы, познавательно-исследовательская, двигательная.
Цели: воспитывать интерес и любовь к стихам, совершенствовать выразительность речи.
Задачи:
Образовательные:
- учить детей отвечать на вопросы воспитателя, участвовать в диалоге;
- учить понимать смысл стихов;
- учить выполнять словесные инструкции;
Публикация «Конспект НОД по речевому развитию по произведениям А, Барто „Игрушки“» размещена в разделах
- Барто А.Л. Конспекты занятий
- Барто А.Л. Творчество Агнии Барто
- Игрушки. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2016
- учить детей создавать новые формы движений, обогащать двигательный опыт.
Развивающие :
- развивать логическое мышление;
- способствовать развитию тактильного восприятия детей;
- развивать воображение, речь, речевую выразительность;
- способствовать развитию поведенческой сферы;
-побуждать к творческому самовыражению;
- обогащать эмоциональный опыт детей.
Воспитательные:
-формировать у детей бережное отношение к игрушкам;
- поддерживать бодрое и радостное настроение.
Предварительная работа: чтение рассказов и стихов об игрушках; беседы о разных видах транспорта, рассказывание на тему «Моя любимая игрушка», заучивание стихов А. Барто из серии «Игрушки».
Оборудование: игрушки-зайчик, мишка, бычок, мыльные пузыри.
Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас сегодня гости. Они рады вас видеть, они вам улыбаются. Давайте и мы подарим нашим гостям свои улыбки и поздороваемся с ними.
Воспитатель: Посмотрите, какая у нас группа красивая и есть много красивых игрушек. Предлагаю вам представить, что мы отправились в путешествиена поезде и попали не в нашу группу, а в волшебную страну игрушек. Я буду машинистом, а вы – пассажирами.
(воспитатель встает первым, дети становятся за ним в колонну по одному)
Воспитатель и дети (поют)
Поезд наш мчится, колеса стучат,
В поезде нашем ребята сидят.
Ребята, смотрите, там что-то лежит. (находит мешочек) Что там? (достаёт игрушку зайчика) Кто это? Какие у зайчика ушки? А какой у него хвостик? (ответы) А какое мы стихотворение знаем про зайку? Ребёнок читает стих А. Барто «Зайка». А как вы думаете, зайчику сидеть на скамейке грустно или весело? (ответы) Давайте его повеселим и поиграем с ним!
Пальчиковая гимнастика «Зайчики»
Воспитатель: Вот и повеселел наш зайчик, а тут в мешочке ещё кто-то есть (достаёт мишку) Кто это? Как он рычит? Что он любит есть? (ответы) Давайте вспомним стихотворение про мишку. (Ребёнок читает стих А. Барто «Мишка») Ребята, давайте пожалеем мишку и поиграем с ним.
Музыкальная физкультминутка «Мишка косолапый»
Воспитатель: Вот и мишка заулыбался! А я ещё кого-то нашла в мешочке. (достаёт бычка) Кто это? Как он мычит? Что у него растёт на голове? (ответы) Давайте расскажем ему стихотворение про бычка! (Ребёнок читает стих А. Барто «Бычок») Ребята, почему же бычок вздыхает? (ответы) Чтобы развеселить бычка, будем выдувать для него мыльные пузыри! Кто надует самый большой? Кто выдует много пузырей?
Ребята, наш мешочек пуст. Давайте вспомним, кто в нем сидел? (дети называют зайку, мишку и бычка) Мы с ними играли и всех развеселили, а теперь будем их знакомить с другими нашими игрушками. (Самостоятельная игра детей)
