Конспект образовательной деятельности «Поможем курочке накормить цыплят» для детей от 2 до 3 лет

Наталья Каплун
Конспект образовательной деятельности «Поможем курочке накормить цыплят» для детей от 2 до 3 лет

Тема: «Поможем курочке накормить цыплят»

Цель: формирование у детей потребности проявлять сочувствие, совершать добрые поступки; освоение приемов работы с мягким пластилином.

Задачи:

Воспитательные:

– формировать у детей потребность в доброжелательном общении с окружающими, оказывать помощь нуждающимся;

– воспитывать доброе отношение к «братьям нашим меньшим», поощрять инициативные проявления детей;

– воспитывать аккуратность при использовании мягкого пластилина в своей работе.

Развивающие:

Публикация «Конспект образовательной деятельности „Поможем курочке накормить цыплят“ для детей от 2 до 3 лет» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Курица, курочка. Занятия, игры, поделки
• Младшая группа
• Цыпленок, цыплята
• Темочки

– развивать умение скатывать пластилиновый шарик двумя пальчиками;

– развивать умение располагать кусочки пластилина (пластилиновые шарики) по всей поверхности основы;

– развивать интерес к пластилинографии;

– развивать умение различать и называть основные цвета спектра: желтый, красный, синий, зеленый;

– развивать мелкую моторику рук;

– развивать речь детей;

– способствовать правильному воспроизведению звукоподражаний некоторых домашних птиц.

Образовательные:

– упражнять в умении отщипывать маленький кусочек мягкого пластилина от большого;

– упражнять в умении надавливать на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе;

– формировать познавательную активность;

– закреплять знания о количестве: один – много;

– закреплять знания о геометрических фигурах – круг, квадрат;

– расширять представление детей о домашних птицах и их детенышах.

Расширять и активизировать словарный запас: пластилиновый шарик; «один», «много», круг, квадрат; птичий двор.

Создание среды для организации и проведения ОД: игрушки – курочка; заводные цыплята по количеству детей; иллюстрация птичьего двора; записи песни «Вышла курочка гулять», «Звуки домашних птиц», мягкий пластилин, салфетки, цветные круги разного размера.

Ход:

Дети играют со своими игрушками. Воспитатель включает изображение птичьего двора на телевизоре, привлекая внимание детей, слышны звуки голосов птиц с птичьего двора.

Воспитатель: ой, ребята! Слышите, кто-то разговаривает? Кто же это? (ответы детей) Ребятки, мы с Вами оказались на птичьем дворе! А какие птички живут на птичьем дворе? Дикие или домашние? (ответы детей).

Обратить внимание на мольберт, попросить назвать птиц, изображенных на картине, их детенышей.

Воспитатель: ребятки, а вы знаете потешку про птичек? Давайте вместе расскажем! (чтение потешки)

Наши уточки с утра –

Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!

Наши гуси у пруда –

Га-га-га! Га-га-га!

А индюк среди двора –

Бал-бал-бал! Балды-балда!

Наши гуленьки вверху –

Грру-грру-угрру-у-грру-у!

Наши курочки в окно –

Кко-кко-кко-ко-ко-ко-ко!

А как петя-петушок

Ранним-рано поутру

Нам споет ку-ка-ре-ку!

(воспитатель берет в руки игрушку – курочку)

- А вот и курочка бежит и испуганно кричит: «Ко-ко-ко! Куд-куда! Куд-куда!»

Воспитатель: ребятки, давайте спросим у курочки, почему она так кричит… Курочка, что случилось? Почему ты так громко кудахчешь?

Курочка: ко-ко-ко, ко-ко-ко…

(воспитатель прикладывает курицу к уху)

Воспитатель: ой, ребятки…

Потеряла курица

Всех цыплят на улице…

Разбежались кто — куда,

Не поймаешь никогда!

Курочка:

Ко-ко-ко, ребята, где же вы, цыплята,

Жёлтые комочки, дочки и сыночки?

Поспешите к маме: кушать будем с вами

Семечки и крошки, доставайте ложки.

Воспитатель: ребятки, курочка хотела цыпляток покормить, а еды-то нет, вот они и разбежались кто куда. Ребятки, что же теперь делать? Как маме курочке помочь? Чем можно цыпляток накормить? (ответы детей) А где же мы зернышки возьмем?

Дети: можно слепить, нарисовать зернышки.

Воспитатель: да, правильно, можно нарисовать зернышки! А чем можно зернышки нарисовать? (ответы детей, остановить выбор на мягком пластилине)

Воспитатель: вот молодцы, ребятки! Хорошо придумали! Мы же с вами добрые, а добрые люди совершают добрые поступки. Так что мы сегодня будем делать?

Дети: мы сегодня нарисуем зернышки мягким пластилином, поможем курочке накормить цыплят.

Воспитатель: ребята, как здорово вы всё придумали: поможем курочке накормить её цыплят, нарисуем зернышки с помощью мягкого пластилина.

Посмотрите, как я буду рисовать зернышки (комментирую свои действия).

Какого цвета зернышки бывают? (желтые). Значит какого цвета мне нужен пластилин? Беру большой кусочек пластилина, отщипываю маленький, двумя пальчиками скатываю шарик – это зернышко, прикладываю его к тарелочке и прижимаю пальчиком. Сколько зернышек получилось? (Одно) Снова отщипываю маленький кусочек пластилина, скатываю его двумя пальчиками, чтобы получился шарик, прикладываю его к тарелочке, прижимаю пальчиком – вот еще одно зернышко, и еще. Сколько стало зернышек? (ответы детей) Правильно, много! Посмотрите, зернышки я рисую пластилином по всей тарелочке.

Воспитатель: а для того, чтобы у вас всё получилось давайте, разбудим наши пальчики.

Раз, два, три, четыре пять Соединяют пальцы обеих рук, образуя шар.

Будем мы цыплят считать Ритмично сжимают и разжимают кулачки.

Раз – цыпленок на крыльце, Загибают по одному пальчику на обеих руках, начиная с больших, на каждый счет.

Два – еще сидит в яйце,

Три – цыпленок самый смелый,

А четыре – самый белый,

Пятый - маленький цыпленок,

Кушать захотел спросонок. загнув мизинец, прижимают кулачки друг к другу

Воспитатель: ребята, где у нас еще лежит пластилин? (ответы детей). Амина, принеси нам пластилин, пожалуйста, положи его на стол. Для зернышек нужны тарелочки. Тарелочки, какой формы бывают? (ответы детей). Правильно, они бывают и круглые, и квадратные. Миша, принеси нам, пожалуйста, кружочки, а Вика нам принесет квадратики. Вот, ребята, посмотрите, сколько у нас тарелочек и большие, и маленькие, разного цвета и разной формы. Выбирайте себе тарелочку любого цвета и размера.

Дети выбирают тарелочки и рассаживаются на свои места. Миша у тебя какой формы тарелочка? А у тебя, Максим? А какого цвета у Олеси тарелочка? А у Аминок большая или маленькая тарелочка? Что нам еще нужно для работы? (ответы детей). Правильно, салфетки! Будем работать с пластилином аккуратно, над столом. Сядьте все прямо, ножки вместе. Не забудьте, что после работы нужно будет вытереть ручки салфетками.

Рисование зернышек мягким пластилином на фоне музыки, индивидуальная посильная помощь детям.

По окончании работы рассмотреть получившиеся зернышки, спросить сколько зернышек получилось, у кого самые круглые зернышки, у кого самые красивые, у кого самые вкусные, аппетитные зернышки и т. д.

Курочка: спасибо, ребятки, какие красивые вкусные зернышки у вас получились. Только вот где же мои цыплята?

Воспитатель: ой, ребятки, нам же надо еще и курочке помочь цыпляток найти. Знаете, я кажется придумала, давайте я буду мамой-курочкой, а вы мои цыплятки. Нашу песенку услышат маленькие цыплятки и прибегут к нам.

Песня «Вышла курочка гулять»

(Воспитатель поет, дети подпевают, выполняют движения по тексту песни)

(По окончании песни детки находят цыплят, спрятавшись под коробку)

Пи-пи-пи, пищат цыплята,

Мы хотим домой, ребята!

Мы играли в червячка,

Слушали концерт сверчка.

А теперь бежим домой

К маме - курице рябой!

Возвращаемся за столы, дети «кормят» цыплят.

Воспитатель:

У нашей рыжей курочки

Множество цыплят.

Тут и сынки, и дочки,

И все поесть хотят.

Курочка - наседка

Помогает деткам:

Хочет, чтоб цыплятки

Были все в порядке!

Курочка: спасибо, ребятки, вы мне очень помогли!

Воспитатель: Ребятки, курочка вас всех благодарит, говорит: «Спасибо!». А как мы сегодня курочки помогали? А чем мы кормили цыпляток? А чем мы рисовали зернышки? (ответы детей)

Воспитатель: правильно! Сегодня все мы были добрыми, не ссорились, дружно помогали курочке покормить цыпляток. А чтобы в следующий раз цыплятки не убежали от курочки, можно для них построить заборчик из конструктора или строительного материала.

Повторить названия геометрических форм строительного материала, которые можно использовать для постройки заборчика.

Индивидуальная помощь детям по мере необходимости.