Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Беседа по сказке К. Чуковского «Цыпленок»

Бережнова Светлана
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Беседа по сказке К. Чуковского «Цыпленок»

Цель: Научить детей воспроизводить содержание сказки по вопросам (К. Чуковский)"Цыпленок".

Задачи: Учить детей правильно отвечать на вопросы, воспроизводить содержание сказки по вопросам (К. Чуковского"Цыпленок"). Закрепить правильность произношения звука "К", учить отчетливо и внятно произносить слова с этими звуками. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе „Беседа по сказке К, Чуковского „Цыпленок“» размещена в разделах

• Беседа. Проведение бесед
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Цыпленок, цыплята
• Чуковский, К.И. Любимый писатель
• Чуковский. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2020

Методы и приемы: показ, рассказ, ответы детей, беседа по сказке, игра "Наседка и цыплята"

Материалы: игрушки - Курица, цыплята, петух, черный кот, фланелеграф.

Словарная работа: Активизация: курица, цыплята, петух, лягушка, червяки.

Обогащение: зернышки, клюют, удалец.

Уточнение: приласкала, пожалела.

Ход НОД:

(Показываю детям игрушки и спрашиваю:

Воспитатель: -Кто это?

Дети:- Курица.

Воспитатель: = Вышла курочка погулять. Ходит ищет червячков, зернышки, завет цыплят "ко-ко-ко".

Воспитатель: - как зовет курочка цыплят? (дети повторяют, хоровые и индивидуальные ответы).

Воспитатель: - Прибежали цыплята и стали вместе с курицей клевать. (зернышки).

Воспитатель: -Что делают цыплята? (ответы детей).

Воспитатель: - Прибежал петух и запел. Как? (ку-ка-ре-ку). петух стал клевать. (зернышки). А черный кот (показываю) притаился и наблюдает за цыплятами. курица это увидела и стала звать цыплят. "Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко!" (Ребята, давайте поможем курочке и позовем все вместе цыплят. (Добиваюсь отчетливого и внятного произношения звука "К" в словах).

Игра "Наседка и цыплята".

Воспитатель:- Я буду мамой-курицей, а вы мои цыплята.

(Свой рассказ про курицу и цыплят сопровождаю показом действий).

- Вот цыплята вышли погулять. Ходят, высоко поднимая лапки, ищут зернышки. Мама-курица нашла зернышки и зовет цыплят "ко-ко-ко". Прибежали цыплята, стали клевать зернышки.

Воспитатель: - Что вы делаете? Что клюете? (Зернышки).

Воспитатель: -"Цыплята-ребята, пойдемте домой, я вам сказку расскажу".

(Рассказываю сказку про цыпленка и сопровождаю слова соответствующими действием. Помещаю на заранее подготовленный фланелеграф модели-заменители).

Воспитатель: -Жил на свете цыпленок (выкладываю модель на фланелеграф). Он был маленький, вот такой (показываю жестом). Но он думал, что он уже большой и важно задирал голову. Вот так (показываю жестом). И была у него мама-курица (выкладываю фигурку курицы на фланелеграф). Она очень его любила. Мама курица кормила его червячками. как то раз налетел на маму-курицу черный кот (на фланелеграфе появляется модель черного кота) и прогнал ее прочь со двора. Цыпленок остался у забора один. (с фланелеграфа убираю курицу и кота). Вдруг цыпленок видит: взлетел на забор красивый большой петух (выставляю фигуру петуха, вытянул шею и закричал: "Ку-ка-ре-ку!". А потом важно посмотрел по сторонам: "Я ль не молодец! Я ль не удалец!". Цыпленку очень понравилось и он тоже вытянул шею вот так (показываю, и что было силы запищал; "Пи-пи-пи! Я тоже молодец! я тоже удалец!". Но споткнулся и шлепнулся в лужу. В луже сидела лягушка (выкладываю модель). Она увидела и засмеялась: "Ха-ха-ха! Ха-ха-ха! Далеко тебе до петуха!". Тут к цыпленку подбежала мама-курица (выкладываю модель). Она пожалела его и приласкала.

Беседа по сказке:

Вопросы к детям:

Воспитатель:- О ком рассказывается в этой сказке? (добиваюсь полных ответов О цыпленке и его маме-курице).

Воспитатель: - Кто прогнал маму-курицу со двора? (черный кот).

Воспитатель: - Кого увидел цыпленок? (петуха).

Воспитатель: - Как пищал цыпленок? (пи-пи-пи).

Воспитатель:- Что цыпленок сказал про себя? (Я тоже молодец! Я тоже удалец).

Воспитатель:- Кто смеялся над цыпленком? (лягушка).

Воспитатель:- Что сделала мама-курица когда вернулась? (пожалела, приласкала).

Воспитатель: - Предлагаю вам дети рассказать сказку по частям (2-3 ребенка). (В ходе рассказа предлагаю детям помогать друг другу, подсказывать, помогаю им сама).